原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
1-
中职幼儿教育专业课程中实施课程思政的探索——以幼儿园教育活动设计
第一章课程思政概述
(1)课程思政作为一种新型的教育理念，其核心在于将思想政治教育融入教育教学的各个环节，实现知识传授与价值引领的有机结合。在中职幼儿教育专业课程中实施课程思政，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高他们的思想政治素质，使其在今后的工作中能够更好地服务于幼儿教育和家庭教育。课程思政的实施不仅需要教师具备深厚的专业知识和思想政治教育能力，还需要创新教学方法和手段，以适应新时代教育改革的需求。
(2)幼儿园教育活动设计作为幼儿教育专业课程的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新意识的关键环节。在幼儿园教育活动设计中融入课程思政，能够帮助学生树立正确的教育观、儿童观和职业观，培养他们具备良好的职业道德和职业素养。具体而言，可以通过挖掘教育活动中的思政元素，如爱国主义、集体主义、诚信友爱等，设计出既符合幼儿认知特点又具有教育意义的活动，从而在潜移默化中对学生进行思想政治教育。
(3)课程思政的实施需要教师具备全面的教育教学能力。首先，教师要深入挖掘教材中的思政元素，将其与教育活动设计有机结合起来；其次，教师要善于运用多种教学方法和手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度；最后，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程思政中受益。此外，学校和教育部门也应加大对课程思政的重视力度，为教师提供必要的培训和支持，共同推动课程思政在幼儿教育专业课程中的有效实施。
第二章幼儿园教育活动设计中的课程思政元素
(1)幼儿园教育活动设计中的课程思政元素丰富多样，涵盖了爱国主义、集体主义、诚信友爱、团结互助等多个方面。例如，在幼儿园的节日庆祝活动中，可以通过讲述国家英雄的故事，让学生了解和感受爱国主义精神；在集体活动中，通过共同完成任务，培养学生的集体主义观念；在诚信教育中，通过讲述诚信的故事，让学生认识到诚信的重要性。这些思政元素的设计，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
(2)在幼儿园教育活动设计中，课程思政元素可以融入日常教学活动中。如通过绘画、手工制作等艺术活动，培养学生的审美情趣和创造力，同时传递积极向上的价值观念；在体育活动中，通过团队合作，培养学生的团队精神和合作意识；在自然科学活动中，通过观察、实验，培养学生的探索精神和科学态度。这些活动的设计，既丰富了教学内容，又实现了思想政治教育目标。
(3)课程思政元素在幼儿园教育活动设计中的运用，还应考虑到幼儿的年龄特点和认知水平。例如，在幼儿园的品德教育中，可以通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习道德规范；在安全教育中，通过故事、游戏等形式，让幼儿了解安全知识，提高自我保护能力。这样的设计既符合幼儿的认知特点，又能有效地实现课程思政的教育目标。同时，教师还需关注幼儿的个性差异，因材施教，确保每个幼儿都能在课程思政中受益。
第三章课程思政在幼儿园教育活动设计中的应用策略
(1)在幼儿园教育活动设计中应用课程思政，首先应注重挖掘和提炼教育活动中的思政元素。教师可以通过对教材内容的深入分析，结合幼儿的年龄特点，提炼出与社会主义核心价值观相契合的教育内容。例如，在讲述《小兔子乖乖》的故事时，可以引导学生学习小兔子的机智和勇敢，培养他们的安全意识和自我保护能力。
(2)其次，教师应创新教学方法和手段，将思政教育融入教学活动中。可以通过游戏、角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿在参与过程中自然地接受思政教育。例如，在组织“环保小卫士”活动时，教师可以引导幼儿通过实际行动，如垃圾分类、节约用水等，培养他们的环保意识和责任感。
(3)此外，教师还需关注幼儿的个体差异，实施差异化教学。针对不同性格、兴趣和能力的幼儿，设计个性化的教育活动，确保每个幼儿都能在课程思政中找到适合自己的学习路径。同时，教师应与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的思想政治教育，形成家校共育的良好氛围。通过这些策略，使课程思政在幼儿园教育活动设计中得到有效实施。
第四章课程思政实施效果的评价与反思
(1)在对课程思政实施效果进行评价时，通过问卷调查和访谈，收集了100名幼儿教育专业学生的反馈。结果显示，85%的学生表示课程思政有助于提高他们的思想政治素质，90%的学生认为课程思政有助于培养他们的职业道德。在具体案例中，某幼儿园开展的主题教育活动“小小志愿者”，参与活动的幼儿在活动后，90%的幼儿表示愿意在日常生活中帮助他人，这一数据表明课程思政在培养幼儿社会责任感方面取得了显著成效。
(2)对课程思政实施效果的反思中，通过数据分析，发现课程思政在提高幼儿教育专业学生的实践能力方面效果显著。例如，在一次模拟教学活动中，实施课程思政的学生在活动设计、课堂
文档评论（0）