微课《歌唱二小放牛郎》教学设计.docxVIP

PAGE

1-

微课《歌唱二小放牛郎》教学设计

一、教学目标

(1)教学目标首先旨在培养学生对歌曲《歌唱二小放牛郎》的深入理解，通过歌曲学习，使学生了解抗日战争时期的历史背景和民族英雄的英勇事迹，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。同时，通过歌曲的学习，让学生掌握一定的音乐知识和技能，提高音乐鉴赏能力和审美情趣。

(2)本节课的教学目标还包括引导学生积极参与课堂活动，通过歌唱、表演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。在歌曲演唱过程中，注重培养学生的音乐节奏感和音准，提高学生的音乐素养。此外，通过微课的形式，培养学生自主学习、探究学习的能力，使其学会利用网络资源进行学习。

(3)在教学过程中，注重培养学生的情感态度与价值观，使学生认识到音乐教育在传承文化、弘扬民族精神方面的积极作用。通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的学习，使学生明白在困难面前，勇敢坚强、不怕牺牲的精神是我们民族的传统美德，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、教学内容

(1)教学内容首先围绕歌曲《歌唱二小放牛郎》展开，详细介绍歌曲的创作背景和作者，使学生了解这首歌曲所蕴含的深刻历史意义。歌曲以抗日战争时期为背景，通过描述小放牛郎在战场上英勇牺牲的故事，展现了中华民族不屈不挠的斗志和民族精神。教师将引导学生通过歌曲学习，感受革命先烈的英雄气概，培养他们的爱国情怀。

(2)在教学内容中，重点讲解歌曲的旋律特点、歌词含义以及演唱技巧。歌曲旋律优美，节奏明快，歌词简洁有力，富有感染力。教师将引导学生分析歌曲的旋律线条，了解其音乐结构，使学生掌握歌曲的演唱方法。同时，通过对歌词的解读，使学生深刻理解歌曲所表达的思想感情，增强学生的音乐素养。

(3)教学内容还包括对歌曲中人物形象的塑造、历史事件的再现以及相关文化背景的介绍。通过分析歌曲中的人物形象，如小放牛郎、日军等，使学生了解战争时期的社会现实，培养他们的历史观念。同时，结合相关历史事件，如抗日战争、百团大战等，让学生了解我国在战争中的英勇表现，激发他们的爱国热情。此外，教师还将介绍歌曲背后的文化背景，如民间音乐、革命歌曲等，使学生拓宽知识面，增强文化自信。

(4)在教学内容中，教师将结合微课教学的特点，运用多媒体技术展示歌曲的相关图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。通过观看视频资料，使学生直观地了解战争时期的生活场景，加深对歌曲背景的理解。同时，教师还将引导学生进行课堂讨论，分享对歌曲的理解和感悟，提高学生的表达能力和思维能力。

(5)教学内容还将涉及歌曲的改编与创新，鼓励学生发挥创意，对歌曲进行重新编排。教师可以引导学生尝试将歌曲与舞蹈、朗诵等形式相结合，创作出具有时代特色的音乐作品。通过这一环节，培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的综合素质。同时，教师还将对学生的改编作品进行点评和指导，帮助学生不断进步。

三、教学过程

(1)教学过程开始于导入环节，教师通过播放与《歌唱二小放牛郎》相关的历史纪录片片段，激发学生的兴趣和好奇心。在观看过程中，教师引导学生关注战争时期的背景，如1942年发生的百团大战，以及小放牛郎这一历史人物。随后，教师简要介绍歌曲的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间以及歌曲在抗日战争中的传播情况。

(2)接着进入歌曲学习环节，教师首先播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的完整音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。随后，教师引导学生跟随音频哼唱歌曲，纠正学生的音准和节奏。在此过程中，教师可以运用多媒体技术展示歌曲的乐谱，帮助学生更好地理解和记忆。在学生掌握歌曲旋律后，教师进一步讲解歌词的含义，结合历史背景，引导学生深入理解歌曲所表达的情感。

(3)在歌曲演唱环节，教师将学生分成若干小组，每组选择一位学生担任领唱，其余学生跟随合唱。教师通过示范和指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。在合唱过程中，教师注意观察学生的演唱状态，及时纠正学生的错误。例如，针对部分学生音准不准确的问题，教师可以采用分组练习的方式，让学生在小组内相互纠正。此外，教师还可以邀请学生上台展示，通过实际演唱来检验学生的学习成果。在整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时给予鼓励和表扬，以提高学生的学习积极性。

(4)为了让学生更好地理解歌曲背后的历史故事，教师将组织学生进行角色扮演活动。例如，教师可以让学生分别扮演小放牛郎、日军等角色，通过模拟战争场景，让学生感受战争给人们带来的痛苦和灾难。在角色扮演过程中，教师引导学生关注人物的心理变化，培养他们的同理心。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感悟，提高学生的表达能力和思维能力。

(5)在教学评价环节，教师将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人演唱等。教师可以通过观察学生的演唱状态、参与度和课堂表现，