“青蓝工程”结对帮扶活动总结（导师总结）.docxVIP

“青蓝工程”结对帮扶活动总结（导师总结）

本学年我有幸担任导师一职，承担学校青蓝工程结对帮扶xx老师的工作。在学校的支持下，我们努力践行着认真、踏实和团结的工作态度，始终奉行共同学习进步的理念，坚持求真务实，圆满完成帮扶工作。xx老师无论在师德双师风方面还是教学能力方面都表现优异，我自身也颇多收获。

一、指导概况

xx老师，其教龄6年，负责语文学科教学工作。为助力她站稳讲台、提升专业素养，我们在2024年3月开启了这场教学相长之旅。

为达到既定目标，我们制定了详细计划。普通的师徒概念意在落实师傅传授教学技艺，让徒弟精益求精，青出于蓝。但我以为教师青蓝工程结对帮扶活动不能仅仅停留在解决一个教学技能的传授掌握方面，更要让教师以教育教学为终身事业的心稳定下来，真正帮助青年教师爱岗敬业、乐于奉献的精神扎根在三尺讲台上。教书不仅是职业更要看成是一种事业，所以在帮助的过程中，我把帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想看得很重，它对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。对于老师，最重要的事情也是用自己敬业精神的行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。

二、成长足迹

xx老师坦言，在这一年的结对过程中，她收获多多，具体如下：一是教学能力进阶：从紧张怯场到自信授课，能灵活运用多媒体，课堂氛围热烈，学生好评率逐步提升，所教班级成绩在年级名列前茅。二是教研初绽光芒：从一个心理健康专业的人，到一个专业语文老师，xx老师付出很多，她自考初语教师资格证，期待在这条路上走得更远，在学校教研开始崭露头角，并走向区，走向市。三是班级管理得法：掌握沟通技巧，妥善处理学生矛盾，班级凝聚力增强，违纪率降低。

语文核心素养是语文教学的培养目标和开展教学的考虑原则。根据x老师作文教学能力要提升的要求，在作文教学方面，我们交流研讨最多。

在传统与改革的作文教学对比中，x老师对作文传统的“教师讲和改，学生写和听”的教学模式有自己新的看法，引进符合初中生心理认知规律的作文教学设计，使充满次品感飘忽感的传统习作课上升为有成就感真实感的生活体验课，习作真正发挥效力，便为学生不稳定的写作兴趣提供源源不断的动力。同时通过阅读教学，以单元习作内容为目标，采取定向积累，推进生活题材和经典传统文化双重积累，在一课时中频繁验证小作文教学，涉及情境想象联想训练，仿写训练等，内容少而精，时间短，见效快，真正做到提升学生修辞素养，并倡导在写作中真实表达生活。

x老师领悟到了作文教学尤其要站在学生角度，让学生在兴奋熟悉中回顾生活过往，倾吐见闻为感思，附内心语言与角色，培养出内心感悟力。懂得将各种心理活动、思维活动推到最活跃状态，到达不吐不快，不表不畅的境界，才最容易成文的道理。x老师总能多走一步。她结合课本帮助学生沉淀生活有经历，丰富材料积累。x老师教学很会搞点事，她将生活戏剧化地注入传统课堂，吸引学生内心的注意，不必埋怨学生无材料，教师多走一步，帮助学生建立对典型材料敏感，使之感知并搜集。

三、自我反思

指导过程中，因工作变动、出差频率高等原因，我的时间分配偶有失衡，紧急任务致指导中断；部分理论指导抽象，徒弟理解慢。后续需优化时间管理，多结合实例讲解，提升指导效能。

四、未来展望

后续将深化指导，助力徒弟完善教学风格，冲击更高层次教学成果；同时，我也会汲取新教育理念，与徒弟携手共进，为教育事业添砖加瓦，让青蓝之火赓续燎原。