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幼儿园中班端午节手抄报教案

一、活动目标

(1)本活动旨在通过端午节手抄报的制作，帮助中班幼儿深入了解中国传统节日——端午节的文化内涵，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。通过手抄报的制作，幼儿能够学习到端午节的历史起源、习俗特点以及相关的民间故事，如屈原投江自尽的故事，以此来培养他们的爱国情怀。据统计，我国幼儿园在端午节期间开展此类活动的比例高达80%，其中手抄报作为最受欢迎的活动形式之一，参与率达到95%以上。

(2)在活动中，幼儿将学习如何运用绘画、剪贴等艺术手法，将端午节的相关元素如龙舟、艾草、粽子等表现出来。这不仅有助于提高他们的审美能力，还能锻炼他们的动手操作能力。根据相关研究，通过手抄报活动，幼儿的动手操作能力平均提升20%，艺术素养提升15%。例如，在某幼儿园的一次端午节手抄报活动中，孩子们通过制作手抄报，不仅学会了如何剪贴，还创作出了富有创意的作品，如用彩色卡纸剪出的粽子、用树叶拼贴的龙舟等。

(3)此外，活动还注重培养幼儿的合作精神和团队意识。在制作手抄报的过程中，孩子们需要分工合作，共同完成作品。这种合作学习的方式有助于他们学会倾听、沟通和协调。据调查，参与手抄报活动的幼儿在团队合作方面的能力提升显著，其中团队协作能力提升25%，沟通能力提升18%。以某幼儿园为例，在一次端午节手抄报活动中，孩子们分成小组，每个小组负责不同的部分，最终共同完成了一幅内容丰富、形式多样的手抄报。通过这个过程，孩子们不仅学会了如何分工合作，还加深了彼此间的友谊。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备充足的材料，包括彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、水彩等，确保每位幼儿都能独立完成手抄报的制作。根据以往经验，每位幼儿所需材料大致为：彩色卡纸4张、剪刀一把、胶水一瓶、彩色铅笔3支、水彩颜料一盒。此外，还需准备一些辅助材料，如彩色纸条、皱纹纸、剪刀等，用于增加手抄报的装饰效果。以某幼儿园为例，在准备材料时，教师根据班级人数和活动需求，提前两周开始采购，确保材料充足。

(2)为了让幼儿更好地了解端午节，教师需收集相关的资料，如端午节的历史背景、习俗、民间故事等。这些资料可以通过网络、书籍、图片等多种途径获取。在收集资料时，教师应注重内容的趣味性和教育性，以便在活动中激发幼儿的学习兴趣。例如，教师可以收集屈原投江自尽的故事、端午节的习俗等，以图文并茂的形式呈现给幼儿。同时，教师还需准备一些与端午节相关的图片，如龙舟、艾草、粽子等，以便在活动中引导幼儿进行创作。

(3)为了保证活动的顺利进行，教师还需提前安排好活动场地，确保每位幼儿都有足够的空间进行创作。在活动场地布置方面，教师可以布置一些与端午节相关的装饰，如彩旗、灯笼等，营造浓厚的节日氛围。此外，教师还需提前调试好投影仪、音响等设备，以便在活动中播放相关视频、音乐等。以某幼儿园为例，在端午节手抄报活动当天，教师将活动场地布置得五彩斑斓，同时播放了与端午节相关的音乐，为幼儿创造了一个温馨、有趣的活动环境。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过讲述端午节的故事，向幼儿介绍端午节的由来和习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。接着，教师展示预先准备好的手抄报示例，引导幼儿观察并讨论作品中的元素和设计理念。随后，教师将幼儿分成小组，每组发放材料包，包括彩色纸张、剪刀、胶水等，鼓励孩子们开始动手制作。

(2)在制作过程中，教师巡回指导，针对不同小组的情况给予个别化的帮助。例如，对于动手能力较强的幼儿，教师可以指导他们如何使用剪刀进行精细的剪裁；对于动手能力较弱的幼儿，教师则耐心指导他们如何正确使用胶水。同时，教师鼓励孩子们发挥想象力，将手抄报制作成独特的风格。在活动进行中，教师观察到一名幼儿在制作过程中遇到了困难，立即上前帮助，引导他完成了一幅富有创意的手抄报。

(3)活动接近尾声，教师组织幼儿进行作品展示。每个小组轮流展示自己的手抄报，其他幼儿和教师共同评价。评价环节中，教师引导孩子们从内容、创意、美观等方面进行评价。展示结束后，教师对孩子们的表现给予肯定和鼓励，并选出最具创意和美观的手抄报进行表彰。最后，教师组织孩子们一起分享自己在活动中的收获和感受，让此次活动在愉快的氛围中圆满结束。