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学校对毕业生的思想品德鉴定

一、鉴定原则与标准

在开展毕业生思想品德鉴定工作中，学校始终坚持全面、客观、公正的原则，以社会主义核心价值观为指导，紧密结合国家教育方针和学校育人目标，确保鉴定工作科学规范、富有实效。首先，鉴定工作以德为先，强调对毕业生思想政治素质、道德品质、心理素质等方面的全面考察。具体来说，学校依据《普通高等学校毕业生思想品德鉴定规定》，制定了详细的鉴定标准，包括政治态度、道德品质、学习态度、集体观念、社会责任感等多个方面。例如，在政治态度方面，要求毕业生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极参与政治理论学习和社会实践活动。

其次，鉴定标准注重量化评估与定性分析相结合。在量化评估方面，学校设定了具体指标，如学生参与志愿服务时长、参加党团活动次数等，以数据形式直观反映毕业生的表现。在定性分析方面，则通过教师评价、同学评价、自我评价等多渠道收集信息，确保鉴定结果的全面性和准确性。据统计，近三年来，我校毕业生参与志愿服务的人数逐年上升，平均志愿服务时长超过50小时，充分体现了学校对学生社会责任感的培养。

此外，学校在鉴定过程中，强调过程管理与结果运用并重。过程管理方面，学校定期开展思想政治教育课程，加强学生的道德修养和法制教育。同时，通过设立学生德育导师制度，为学生提供个性化指导。结果运用方面，学校将鉴定结果作为评优评先、推荐就业的重要依据。以2022年为例，在毕业生就业推荐过程中，德育成绩优异的毕业生就业率达到了98%，明显高于整体就业率。

总之，学校对毕业生的思想品德鉴定工作，始终坚持高标准、严要求，旨在培养德才兼备的高素质人才。通过不断优化鉴定原则与标准，使鉴定工作更加科学、合理，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、鉴定内容与方法

(1)鉴定内容上，学校对毕业生的思想品德鉴定主要围绕政治素质、道德品质、心理素质、学习成绩和社会实践能力五个方面展开。政治素质方面，通过考察学生是否拥护党的基本路线，了解时事政治，以及是否积极参与政治生活等方面进行评价。例如，近三年来，我校毕业生在参加各类政治理论学习活动中的参与率达到90%以上，政治觉悟和思想认识普遍得到提升。

(2)道德品质方面，鉴定内容包括诚信、友善、敬业、公正等方面。学校通过设立学生道德行为评价体系，收集学生在校期间的日常表现、同学评价、教师评价等数据。以2023年春季学期为例，道德行为评价优良率达到85%，说明学生在道德修养方面取得了显著成效。在具体案例中，一位学生在校内拾金不昧，将捡到的钱包归还失主，受到了全校师生的广泛赞誉。

(3)心理素质鉴定侧重于考察学生的抗压能力、适应能力、情绪调节能力等。学校通过心理健康教育课程和心理咨询服务，引导学生树立积极乐观的心态。据统计，在过去一年中，接受心理健康教育课程的学生人数达到全校学生总数的80%，心理咨询服务人次超过200人次。在社会实践能力方面，学校鼓励学生参加各类实践活动，如社会调查、志愿服务等。以2022年暑期社会实践活动为例，共有1000余名学生参与，覆盖了教育、环保、文化等多个领域，充分展示了学生的实践能力和团队合作精神。

三、鉴定结果运用与反馈

(1)鉴定结果在毕业生就业推荐和评优评先中发挥着重要作用。根据近三年的数据，德育成绩优异的毕业生在就业推荐中优先获得实习和就业机会，就业率显著高于平均水平。例如，2022届毕业生中，德育成绩排名前10%的学生，其就业率达到99.5%，远超全校平均就业率。

(2)在评优评先方面，鉴定结果直接影响到奖学金、优秀毕业生等荣誉的评选。以2023年为例，获得国家奖学金的学生中，德育成绩均为优秀，体现了德育在奖学金评选中的权重。同时，优秀毕业生评选中，德育成绩也是一项重要指标，确保了评选的公平性和公正性。

(3)学校注重对鉴定结果的反馈，通过个别谈话、班级会议等形式，将鉴定结果及时反馈给学生。例如，对于德育成绩有待提高的学生，学校会安排辅导员进行个别谈话，分析问题原因，并制定相应的改进措施。此外，学校还会定期组织德育工作总结会，对鉴定结果进行分析，以便持续改进德育工作。通过这些反馈机制，学生的德育素养得到了有效提升。