我国教育技术的发展简史多媒体教学课件.pptVIP

小结继承与发展的关系：（１）继承是发展的必要前提（２）发展是继承的必然要求（３）继承与发展是同一个过程的两个方面影响文化发展的重要因素：（重点）（1）社会制度的更替（2）科学技术的进步（3）思想运动的兴起教育在文化传承中：文化的生产与传授A、①②④B、①②C、①②③D、①②③④练习：

教育是人类特有的传承文化的能动性的活动，它的特定文化功能有:

①选择文化的功能②传播文化的功能③创造文化的功能④培养“四有”公民的功能

第二章我国教育技术的发展简史一、教学目标：学完本章后，学习者应能做到1.说明“电化教育”名称的由来2.阐述电化教育的定义及其实质3.阐述教育技术在我国迅速发展的原因第二章我国教育技术的发展简史二、内容要点1.电化教育的出现2.电化教育的初步发展3.电化教育的重新起步与迅速发展4.???教育技术的迅速发展三、重点难点电化教育的定义及实质、电化教育与教育技术第二章我国教育技术的发展简史一、电化教育的产生和发展(1)??1919年~1936年1919年幻灯、电影、无线电广播开始在教育中应用。1936年，开始使用电化教育名称。(2)??20世纪20～40年代此期间，我国部分地区开始举办电化教育专业。1932年，南京成立“中国教育电影协会”。1936年，南京教育部成立电影教育委员会和播音教育委员会。1945年，苏州国立教育学院成立电化教育系。第二章我国教育技术的发展简史(3)??20世纪50～60年代（初步发展）在此期间，电化教育得到了初步发展。1949年11月在文化部科技普及局成立了电化教育处，负责领导全国教育技术工作。1949年，北京人民广播电台和上海人民广播电台举办俄语讲座，后又改为俄语广播学校。每年参加学习的学员达5000人，到1960年，累计招生19万多人。1960年起，上海、北京、沈阳、哈尔滨、广州等地相继开办电视大学。第二章我国教育技术的发展简史(4)??1978年～20世纪90年代电化教育的重新起步，并迅速发展。全国各地纷纷建立各种电教机构，开展电化教学。1978年，教育部成立了电化教育局和中央电教馆，负责全国的电教管理工作和业务工作。到1985年底，全国已有2253个县（区）建立了电教机构，占全国区县的95%左右，全国800多所高等院校以及许多中小学都先后建立了电教中心与电教室。1978年，中国广播电视大学创办，到90年代初，已经成为世界上最大的远距离学校。1986年，中国教育电视台（CETV）创建。截至1997年底，我国已经建立教育电视台、收转台940多座，卫星电视地面接收站第二章我国教育技术的发展简史二、电化教育的概念及本质（1）1983年的定义：“电化教育，简单的说，就是利用现代化的声、光、电设备进行教育、教学活动”（萧树滋，1983）。（2）1985年的定义：“运用现代化教育媒体，并与传统媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育”（南国农，1985）。(3)1988年的定义：“电化教育是根据教育理论，运用现代化教育媒体，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动”(萧树滋，1988)。第二章我国教育技术的发展简史进入90年代以后，随着信息技术的飞速发展，许多专家在学习、研究AECr’94定义的基础上，结合中国的国情提出了自己对教育技术或电化教育的理解，其中比较有影响的有以下几种：(4)教育技术(technologyineducation)：①亦称“现代化教育手段”，指在教育中应用现代科学技术；②指在教育领域综合应用科学技术以及教育学、心理学、信息论、控制论、系统论等方面的原理及其方法(《教育技术大辞典》增订合编本，顾明远主编，1998)。(5)“电化教育就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化”(南国农，李运林，1998)。第二章我国教育技术的发展简史(6)“所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践”(李克东，1998)。(7)“教育技术是依据教育理论和科技知识，开发和使用各种媒体及其他学习资源，优化教与学的一种实践和研究”(章伟民，1998)。(8)“教育技术学是关于教学过程和教学资源的设计、开发、应用、管理和评价的科学。其研究对象是教学过程