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教育部印发通知,到2025年小学思政课专职教师配备比例达到70%以上。

一、通知背景与目的

(1)近年来，我国教育事业取得了显著成果，小学教育作为基础教育的重要组成部分，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。然而，在小学思政课教师队伍建设方面，仍存在一些问题，如专职教师配备不足、师资力量薄弱等。为深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，进一步加强小学思政课教师队伍建设，提高小学思政课教学质量，教育部决定印发《关于进一步加强小学思政课教师队伍建设的通知》（以下简称《通知》），明确到2025年小学思政课专职教师配备比例达到70%以上的目标。

(2)2019年，我国教育部对全国小学思政课教师队伍建设进行了全面调研，结果显示，全国小学思政课专职教师配备比例仅为52.3%，远低于教育部提出的70%以上目标。这一数据反映出我国小学思政课教师队伍建设与教育事业发展需求之间的矛盾。为解决这一问题，教育部《通知》明确提出，各地要加大投入，通过多种途径提高小学思政课专职教师配备比例，确保到2025年达到70%以上。以某省为例，该省在2019年小学思政课专职教师配备比例为45%，经过一年的努力，2020年该省小学思政课专职教师配备比例提升至60%，取得了显著成效。

(3)小学思政课专职教师队伍建设是提高小学思政课教学质量的关键。随着社会的发展，对小学生思想政治教育的要求越来越高，这就需要一支高素质、专业化的思政课教师队伍。为满足这一需求，教育部《通知》要求各地要优化教师资源配置，加大思政课教师培养力度。一方面，要鼓励高校增设小学思政课相关专业，培养一批具备专业素养的思政课教师；另一方面，要加强对现有思政课教师的培训，提高其教育教学能力。此外，教育部还要求各地要建立健全激励机制，鼓励优秀人才从事小学思政课教师工作，为小学思政课教师队伍建设提供有力保障。

二、实施策略与要求

(1)实施策略方面，教育部要求各地教育行政部门要制定具体实施方案，明确时间表和路线图。首先，要优先保障小学思政课专职教师编制，确保专职教师配备比例逐年提升。其次，要加大对思政课教师的培训力度，通过集中培训、网络研修等方式，提升教师教育教学能力。此外，鼓励和支持高校开设小学思政课相关专业，培养高素质思政课教师。

(2)在要求方面，教育部强调，各地要严格执行《通知》要求，确保到2025年小学思政课专职教师配备比例达到70%以上。具体要求包括：一是加强教师选拔任用，确保思政课教师具备政治素质和业务能力；二是优化教师队伍结构，提高教师学历层次和职称比例；三是完善教师考核评价体系，将思政课教学质量作为教师评价的重要指标；四是加强教师待遇保障，确保思政课教师与其他学科教师享有同等地位。

(3)实施过程中，教育部要求各地建立健全监督考核机制，对落实情况进行跟踪检查。对未按期完成专职教师配备比例的地区，将进行约谈和通报批评。同时，鼓励各地开展经验交流和示范推广，形成可复制、可推广的思政课教师队伍建设模式。此外，教育部还将定期组织评估，对各地思政课教师队伍建设情况进行综合评价，确保《通知》要求落到实处。

三、具体实施步骤与时间表

(1)具体实施步骤上，教育部要求各地在2023年启动实施阶段，首先进行一次全面排查，摸清小学思政课教师现状，包括专职教师数量、学历背景、职称结构等。在此基础上，制定分年度的专职教师配备计划，确保每年至少增加5%的专职教师比例。例如，某市在2023年排查发现，全市小学思政课专职教师占比仅为45%，计划在三年内提升至70%以上。

(2)时间表方面，2023年至2024年为第一阶段，主要任务是完成专职教师配备比例的提升和教师培训工作。具体来说，2023年要新增专职教师比例达到5%，并启动为期一年的教师专项培训计划，培训覆盖率达到100%。2024年继续新增专职教师比例，同时完成上一年的培训内容，并启动新一轮培训。以某县为例，2023年新增专职教师比例达到5%，2024年计划新增比例提升至7%。

(3)第二阶段为2025年至2026年，这一阶段主要是巩固提升阶段，确保专职教师配备比例稳定在70%以上。在此期间，各地要持续关注教师队伍建设情况，定期开展教学质量评估，确保教师队伍稳定。同时，加强教师职业发展通道建设，提升教师职业吸引力。例如，某区在2025年实现了专职教师配备比例的70%，并计划在未来两年内，通过设立思政课教师专项奖励基金，激励教师队伍持续发展。

四、保障措施与监督机制

(1)保障措施方面，教育部提出了一系列具体措施。首先，要求各级财政加大对小学思政课教师队伍建设的投入，确保专款专用。据统计，2022年全国教育经费中，用于小学思政课教师队伍建设的比例达到3.5%，较2021年增长了2个百分点。其次，鼓励地方政