科学教科版三年级上册 空气 课件及作业.pptxVIP

空气;;;教科版·三年级上册;结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气的特征有哪些，它有什么作用。把你知道的有关空气的知识表示在气泡图上。;1;实验步骤：;实验步骤：;传递游戏;2;;

;;1.你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？;1.你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？;2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？;1.判断

（1）空气是无色无味，看不见摸不着的，但我们可以感觉到它的存在。（）

（2）没有气味的气体一定是空气。（）

（3）被风吹鼓起来的塑料袋里什么都没有。（）

2.下列可以证明空气存在的是（）

A.被吹鼓起来的气球。B.玻璃杯看起来是透明的。

C.晴天时天空是蓝色的。;感受空气;物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液体和气体的？我们去找找有关的资料吧。;空气;形状;;;空气;;想;我们都知道，纸遇水会变湿。假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣在水里，里面的纸团会湿吗？;1;3;杯子里有空气，空气占据了杯中空间，水就进不去了，说明空气可以占据一定的空间。;4;;小孔处出现气泡，说明移开手指以后，水跑到杯子里面，空气被水挤出来了，所以水面变高了，空气占据的空间现在被水占据了，所以纸团湿了。;5;;;6;在杯底打孔;1.在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？;2.空气能占据空间吗？说说你的看法和理由。;想法2：在杯底扎一个小孔后，水槽里的水进入了杯子，是因为杯子中的空气从小孔向外流出，腾出了杯子中的空间，杯子外的水就流了进来。;1.判断

（1）把杯子中的水全部倒掉，杯子中就什么也没有了。（）

（2）气球能被吹大，说明空气能占据一定的空间。（）

2.在杯子底部扎一个小孔，再把杯子完全压入水中。我们观察到的现象是。（）

A.杯子内是空的，充满空气。B.杯子内充满水。

C.杯子内，一半空气，一半儿水。;空气能占

据空间吗;小挑战

有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，你能利用空气将水从瓶中挤出来吗？;（4）通过没有接触到???的吸管，像矿泉水瓶中不断的吹气，当进入瓶中的空气达到一定量时，水会从另一吸管中流出。;名;;;空气;;;空气和水、石块一样，都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？;1;2;向下压活塞试验;活塞位置下移，松手后活塞位置上移，说明空气能压缩。松手后，活塞能回到原来的位置，说明压缩的空气有弹性。;向下压抽进水的注射器活塞时;3;向上拉注射器活塞试验;向上拉抽进空气的注射器活塞时，活塞位置上移，松手后活塞位置下移，说明空气能扩张。;向上拉抽进水的注射器活塞时，活塞位置不变，松手后活塞位置不变，说明水不能扩张。;4;在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解释？;注射器中空气的微粒数量不变，当我们向下压活塞时，微粒间隙会变小，空气占据的空间被压缩；向上拉活塞时，微粒间隙会变大，空气占据的空间扩张，如图所示。;1.判断

（1）水占据的空间很难被压缩。（）

（2）空气占据空间的大小是不可以变化的。（）

2.玻璃瓶中有空气，现抽出半瓶空气后（）

A.还有一瓶空气B.还有半瓶空气C.没有空气

3.在用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（）

A.空气很难被压缩B.空气可以被压缩

C.空气可以被压缩至0毫升;压缩空气;小游戏：制作空气压缩枪;点击图片，播放视频;;;空气;;猜;木头有质量，水有质量，空气有没有质量呢？;木头是固体，容易称量质量。

水是液体，没有固定的形状，但可以把它装入容器中，称量质量。

空气是无固定形状的，我们也可以利用其他物体来证明空气是否有质量。;1;3;5;点击图片，播放视频;;1.实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？;天平的两端分别挂着充好气的皮球和若干豆子，天平平衡，说明充好气的皮球此时与豆子的质量相同；往左端皮球打入10筒空气，天平向左边倾斜，左端皮球变重了，说明空气有质量；往右端逐粒加入豆子，直至天平重新平衡，则打入的10筒空气的质量等于后面加入豆子的质量。;根据图示可知，充气前和充气后，空气中的颗粒明显增多，每个颗粒都是有质量的，所以充气后的皮球质量比之前大。;1.判断

（1）空气没有形状，也没有质量。（）

（2）一个充满气的皮球的质量就是皮球本身的质量。（）

（3）质量是空气的基本特征之一，可以被测量。（）

2.给天平的两端分别挂上充气的气球和笔帽，当天平达到平衡