Unit 6 Clothes（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit6Clothes（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit6Clothes，2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册。本单元主要围绕衣物词汇展开，包括学习衣物的英文名称、描述衣物颜色和大小的词汇，以及简单句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语单词和句型，如颜色词汇（red,yellow,blue等）和简单的问候语。本节课将在此基础上，引导学生学习与衣物相关的词汇和句型，进一步丰富学生的英语词汇和表达能力。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于日常生活中，提高实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习衣物词汇和句型，提高学生运用英语进行日常生活交流的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化中衣物的特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述衣物的能力，激发创新思维。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-衣物词汇的学习，如：shirt,pants,dress,skirt,shoes,hat等。

-颜色和大小词汇的复习与运用，如：big,small,red,blue等。

-简单句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.”的掌握和运用。

例如，在教授衣物词汇时，教师可以通过实物展示、图片展示和TPR（全身反应法）等方式，让学生直观地理解和记忆单词。在句型练习环节，教师可以设计角色扮演、小组对话等活动，让学生在实际语境中运用所学句型。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对衣物词汇的准确发音和拼写，特别是对于一些字母组合的发音，如“sh”和“ch”。

-在实际对话中灵活运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.”句型，并能够根据具体情况作出回答。

-在描述衣物时，正确使用颜色和大小词汇。

例如，针对衣物词汇的发音难点，教师可以采用音标教学和语音练习，帮助学生掌握正确的发音。在句型运用方面，教师可以通过设计情境对话，让学生在模拟购物、描述衣物等场景中练习使用句型，从而突破难点。对于颜色和大小词汇的难点，教师可以通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用这些词汇。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物或图片展示衣物，增强学生对词汇的理解。

2.运用交际式教学法，设计角色扮演活动，如模拟购物场景，让学生在真实语境中练习句型和词汇。

3.实施游戏化学习，利用竞赛和小组游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆和句型运用。

4.利用多媒体资源，如歌曲、动画视频，增加课堂趣味性，辅助教学重点的掌握。

5.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和语言实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些衣物图片，引导学生用中文说出它们的名字，激发学生的兴趣。

-教师用英语询问学生：“Whatarethese?”，引导学生用英语回答，为新课的学习做好语言准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师逐一展示衣物词汇的图片，并用中文和英语介绍每个单词，确保学生理解。

-通过TPR活动，教师演示每个衣物的动作，学生跟随模仿，增强记忆。

-教师展示颜色和大小词汇的图片，引导学生用英语描述衣物的颜色和大小。

-教师引入句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idont.”，并通过简单对话演示如何使用。

-学生分小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟购物场景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空或选择题，让学生练习衣物词汇和句型。

-学生进行小组竞赛，快速说出衣物的英文名称，增加趣味性。

-教师随机抽取学生，用“Doyoulike…?”句型提问，学生回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调衣物词汇、颜色大小词汇和句型的运用。

-学生分享在角色扮演活动中的体验，教师给予积极反馈。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用英语描述自己的衣服，并写下“Doyoulikemy…?”句子。

-学生可以选择画出一套衣服，并用英语标注衣物名称和颜色。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料