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小学语文前置性导学作业:内涵、价值及设计举隅.docxVIP

小学语文前置性导学作业:内涵、价值及设计举隅.docx

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小学语文前置性导学作业:内涵、价值及设计举隅

目录

小学语文前置性导学作业:内涵、价值及设计举隅(1)...........4

内容描述................................................4

1.1导学作业的定义与重要性.................................4

1.2前置性导学作业的背景与意义.............................4

前置性导学作业的内涵....................................6

2.1前置性导学作业的概念解析...............................6

2.2前置性导学作业的特点与优势.............................7

前置性导学作业的价值....................................9

3.1提升学生自主学习能力...................................9

3.2激发学生学习兴趣......................................11

3.3促进学生深度理解......................................12

前置性导学作业的设计...................................13

4.1设计原则..............................................14

4.1.1以学生为中心........................................15

4.1.2紧扣教学目标........................................17

4.1.3注重实践操作........................................18

4.2设计策略..............................................19

4.2.1创设情境............................................20

4.2.2提供支架............................................21

4.2.3组织合作............................................22

前置性导学作业的应用实例...............................24

5.1实践案例一............................................25

5.1.1案例描述............................................26

5.1.2教学效果分析........................................27

5.2实践案例二............................................28

5.2.1案例描述............................................29

5.2.2教学效果分析........................................30

结论与展望.............................................31

小学语文前置性导学作业:内涵、价值及设计举隅(2)..........32

一、内容简述..............................................32

1.1作业背景..............................................32

1.2作业目的..............................................34

二、小学语文前置性导学作业的内涵..........................34

三、小学语文前置性导学作业的价值..........................35

3.1提高学习兴趣..........................................36

3.2培养自主学习能力......................................37

3.3促进知识迁移..........................................38

3.4提升课堂效率...............................

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