歌唱二小放牛郎教案(5).docxVIP

PAGE

1-

歌唱二小放牛郎教案(5)

一、教学目标

(1)本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲《歌唱二小放牛郎》，深入了解抗日战争时期儿童的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过歌曲的学习，学生能够掌握歌曲的旋律和歌词，提高音乐素养。预计本节课将有30名学生参与，他们将在学习过程中逐渐体会到歌曲所传达的深刻情感和革命精神。

(2)具体来说，教学目标包括以下三个方面：首先，学生能够正确演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，并能用自然、饱满的声音表达歌曲的情感；其次，学生能够理解歌曲的背景故事，了解抗日时期儿童的英勇事迹，激发学生的爱国热情；最后，通过歌曲的学习，学生能够认识到集体主义精神的重要性，培养团结协作的意识。在教学过程中，教师将结合多媒体教学手段，展示相关历史图片和视频，以增强学生的直观感受。

(3)为实现上述教学目标，教师将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、歌曲演唱等。在小组讨论环节，学生可以结合自身实际，分享对歌曲的理解和感受；在角色扮演环节，学生可以扮演歌曲中的角色，深入体验角色的情感变化；在歌曲演唱环节，教师将引导学生注意呼吸、咬字、音准等方面，提高学生的歌唱水平。通过这些教学活动，学生不仅能够掌握歌曲的演唱技巧，还能够深刻理解歌曲所蕴含的丰富内涵。预计在本节课结束后，学生的音乐素养将得到显著提高，爱国情感和责任感也将得到进一步培养。

二、教学重难点

(1)教学重点在于引导学生正确演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲的旋律和歌词，以及歌曲所表达的情感内涵。鉴于学生年龄和音乐基础的不同，重点在于帮助学生掌握歌曲的节奏感和音准，以及通过演唱练习提高音乐表现力。例如，通过分解歌曲旋律，让学生逐句练习，逐步提升其音乐素养。此外，重点还在于引导学生理解歌曲背后的历史背景，认识抗日时期儿童的英勇事迹，从而培养他们的爱国主义情感。

(2)教学难点主要包括两个方面：一是如何让学生在演唱过程中准确把握歌曲的情感表达，二是如何将歌曲中的革命精神与学生的现实生活相结合。在情感表达方面，教师可以通过讲解歌曲的背景故事，让学生体会歌曲所蕴含的悲壮和坚定，进而引导学生在演唱时投入情感。在现实生活结合方面，教师可以引导学生思考如何在日常生活中践行革命精神，如团结互助、勤奋学习等。具体教学过程中，教师可以运用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景，同时结合案例分析，引导学生思考如何在现实生活中传承革命精神。

(3)此外，教学难点还体现在如何培养学生良好的音乐听力和审美能力。在音乐听力方面，教师可以通过播放不同版本的《歌唱二小放牛郎》，让学生比较、分析，从而提高音乐鉴赏能力。在审美能力方面，教师可以引导学生关注歌曲的旋律、歌词、节奏等元素，培养其对音乐作品的审美情趣。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的音乐基础和兴趣，设计多样化的教学活动，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。例如，对于音乐基础较好的学生，可以鼓励他们尝试即兴创作；对于音乐基础较弱的学生，则需耐心指导，帮助他们逐步提高音乐素养。通过这些措施，有望帮助学生克服教学难点，实现教学目标。

三、教学过程

(1)课堂伊始，教师将播放《歌唱二小放牛郎》的音乐片段，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。随后，教师简要介绍歌曲的背景故事，让学生对歌曲产生兴趣。接着，教师带领学生进行歌词的学习，通过朗读和跟唱，帮助学生熟悉歌词内容。

(2)在歌曲学习阶段，教师将引导学生进行分组练习，每组负责一句歌词的演唱。在分组练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏问题。练习一段时间后，各组依次展示演唱成果，教师对学生的演唱进行点评和指导。随后，教师组织全班同学共同演唱歌曲，逐步提高演唱的流畅度和整齐度。

(3)在歌曲演唱熟练后，教师将引入讨论环节，让学生分享对歌曲的理解和感受。教师可以提出一些问题，如歌曲中的英雄人物形象、革命精神等，引导学生深入思考。此外，教师还可以组织学生进行角色扮演，让他们体验歌曲中角色的情感，进一步加深对歌曲内涵的理解。最后，教师对本节课的学习成果进行总结，强调歌曲所传递的爱国主义精神和革命精神，鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。

四、教学评价

(1)教学评价将从以下几个方面进行：首先，观察学生的参与度和积极性。通过学生的课堂表现，如提问、回答问题、参与讨论等，评估学生对课堂活动的兴趣和投入程度。其次，评估学生的歌唱表现，包括音准、节奏、情感表达等，通过录音或现场观察来评价学生的演唱技巧。最后，关注学生对歌曲背景和情感的理解，通过课后作业或课堂讨论，了解学生对歌曲内涵的把握。

(2)在评价过程中，教师将采用多元化的评价方法。对于学生的歌唱表现，教师可以采用定量评价，如评分制度，同时结合定性评价，给出具体的