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计算机的硬件组成说课稿

各位领导、教师们：

大家好！我说课的题目是：计算机的硬件组成。本课选自河北大学出版社出版的小学版信息技术教材第一册的第一单元。下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进展简洁地阐述：

一、教材分析及处理

1、教材内容的地位和使用

这节课是小学信息技术教材第一册第一单元的一节，在教材中这一节叫“计算机的硬件组成”，教学对象为小学三年级学生。本课针对小学生的现有学问水平和承受力量，对计算机的硬件进展了简洁介绍，学生通过对计算机感性的熟悉，使学生知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，把握鼠标操作方法，学会正确开机、关机。从而揭开计算机的神奇面纱，为学生学习后续学问打下坚实的时根底。

2、教学目标

我本着以提高学生思维力量、学生的学问水平与力量水平为宗旨。确定了以下教学目标：

①、学问目标：

了解计算机由哪些硬件组成，简洁了解其功能，并能对各种硬件进展识别；把握鼠标操作方法；学会正确的开机、关机方法。

②、力量目标：

培育学生自主学习、探究学习的力量、动手实践的力量以及总结归纳的力量。

③、情感目标：

培育学生勇于探究未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技进展做出奉献的信念。

3、教学重点、难点

重点：计算机的硬件组成有哪些？

确定依据：依据三年级小学生的承受力量，以及小学阶级信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性熟悉，当给出硬件实物或图片学生能指知名称，所以作为教学重点。

难点：

鼠标的操作方法

确定依据：鼠标是计算机的重要输入设备，今后学习中的许多操作，都是通过鼠标来操作完成的，这节课又是学生第一次使用，所以不太简单把握，故作为本课难点。

二、教法阐述

计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的熟悉，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象快速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要实行“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”、“任务驱动”等教学方法。注意充分调动学生的学习积极性和自主学习力量，变被动为主动猎取，力促课堂教学在生动好玩，愉悦的气氛中绽开。

三、学法指导

信息技术是操作性比拟强，而且是一门进展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断进展变化的信息社会。本课通过自主探究，协作沟通等方式，提高学生的学习力量。

四、教学预备

硬件环境：有40台机器的机房，投影仪。

软件环境：windows98操作系统，多媒体教学软件一套，自制导课课件，学生自学指导用课件，自制嬉戏课件。

五、教学过程

（一）、情境导入，激发兴趣

要想让学生更好地了解计算机的硬件组成，教师简洁枯燥的叙述，学生是不能深刻体会的，我设计了“介绍自己的一位好朋友”这样的环节请两名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本课的学习内容，“今日教师给大学带来了一位新朋友，你们想不想和它熟悉一下？

用投影仪出示课题：常见的微型计算机。

设计意图：将计算机以“熟悉新朋友”的方式呈现在学生面前，学生对学习对象快速产生亲近感，课堂教学在愉悦的”气氛中绽开。

（二）、认一认

在这一环节，我设计了这样的问题：“你能叫上你朋友的名字，我们的新朋友——计算机各局部的名称叫什么？它有哪些功能？你知道吗？请知道的同学到教师机指给大家。比方键盘、鼠标，这些能叫上名字，功能说不精确，教师出示学生所指硬件功能，并请这名同学读给大家。不能叫上名字的硬件，教师出示它的名称及功能，并指名学生读一下。最终教师小结：一套常见的微型计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。我们把这些看是见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

设计意图：先由学生说，再由教师总结，使学生把握学问更精确。

（三）、试一试

1、启动计算机：教师“我们熟悉了计算机这个新朋友，要让它更好的为我们效劳，首先要学会启动计算机。”

根据教师的指导，依次翻开相应设备的开关，教师用投影展现windows98桌面这一画面，告知同学们看到这一画面，表示启动胜利了。

设计意图：在教师的指导下，由学生亲自体验计算机启动过程，提高了学生学习积极性。

2、自由探究尝试

教师：“你现在最想用计算机做