八上第六单元 感悟古人的智慧与胸襟 大单元整体教学设计.docxVIP

八上第六单元感悟古人的智慧与胸襟大单元整体教学设计

第六单元?感悟古人的智慧与胸襟

【学情分析】

1.诊断测试

请从所掌握的写人古文中选取一篇，为同学疏通文意、讲解写作手法并总结其中所

蕴含的人物精神。

2.数据分析(测试样本为一个教学班，共计37位学生)

(1)文言梳理:91%的学生可以较为准确地疏通文意，但在特殊文言现象的地方存

在错漏。

(2)写作手法:70%的学生能关注到其独特的写作手法，但缺少细致的分析。

(3)人物形象:80%的学生对所讲古文仅停留在叙述层面，无法全面叙述其中所蕴含的人物精神。

【教材分析】

本单元的课文都是我国古代的经典名篇，从主题上来说，都与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。《〈孟子〉三章》中，《得道多助，失道寡助》借讨论战争强调行仁政、得人心的重要性，体现了孟子“得其民，斯得天下”的思想;《富贵不能淫》记述了孟子与景春关于“何谓大丈夫”问题的探讨，孟子借由对景春的反驳，说出了自己心目中“大丈夫”的标准;《生于忧患，死于安乐》则通过举例、归纳、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题。这几章都是《孟子》中的名篇，激励过一代又一代的仁人志士。《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言，讲述了愚公不畏艰难，挖山不止，终于感动了天帝，“移山”成功的故事。我们从中能够感受到愚公的聪明智慧，坚忍执着。《周亚夫军细柳》是《史记》的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。五首古代诗词，有对田园生活、悠然心境的描绘(《饮酒》)，有对国破家亡、妻离子散的沉痛抒写(《春望》)，有对疆场战士浴血奋战的热情赞颂(《雁门太守行》)，有对空有才华、无从施展的无奈慨叹(《赤壁》)，还有对沉闷现实的不满与对理想境界的热切向往(《渔家傲》)，都展现了诗人对人生命运的感悟和思考。可以说，本单元的每一篇作品都是厚重的中华优秀传统文化的代表，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好材料。阅读这样的作品，对于学生养成正确的人生观和价值观，培养健康的审美情趣、增加文化积淀，都有重要的意义。

【核心任务】

古代先贤的智慧一直是我们学习的榜样，为了让更多的同学体会到这种情感，学校打算以手抄报的形式将这种智慧传承下去，特举办以“我学先贤”为主题的手抄报比赛，并以班级为代表进行投稿。

【课段安排】

本单元整体教学设计分为五个课段推进：第一课段：学习诗词五首，熟读、背诵五首诗词，体会不同体裁诗歌的韵律特点，理解诗歌中寄予的情感；第二课段：熟读课文，借助注释与工具书，理解词句的意思。整理并积累通假字、古今异义词、活用字、一词多义字、特殊文言句式、名言警句、古代文化常识；第三课段：理清思路，整理观点，在理解文章内容的基础上理清每篇文章的写作思路，了解孟子的思想及政治主张，体会其流畅雄辩的论证风格；第四课段：掌握写法，分析形象，通过对比阅读《愚公移山》《周亚夫军细柳》把握“愚公”及“周亚夫”的形象，体会对比、衬托的表达效果；第五课段，根据前几节课所学绘制手抄报，并在班级中评选出最佳代表，代表班级投稿。

【单元目标】

一、语言目标

1.熟读、背诵五首诗词，体会不同体裁的诗歌的韵律特点；

2.通过朗读，理解文意，朗读课文，把握文章节奏，借助注释和工具书疏通文意；

3.积累常见的文言词语和名言警句；

4.多篇勾连整理，对比阅读，感受古人的智慧和胸襟，培养自身高尚品格和志趣。

二、思维目标

1.分析探究，理解文章的人物形象；

2.熟读课文，把握文章写人记事的技巧。

三、价值目标

阅读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟。

【情景任务】

古代先贤的智慧一直是我们学习的榜样，为了让更多的同学体会到这种情感，学校打算以手抄报的形式将这种智慧传承下去，特举办以“我学先贤”为主题的手抄报比赛，并以班级为代表进行投稿。

【单元课时安排】

第一课段：三课时“学习诗词五首”

第二课段：三课时“理解文章大意”

第三课段：二课时“理清思路，整理观点”

第四课段：二课时“掌握写法，分析形象”

第五课段：一课时“评选手抄报”

教学实施

第一课段?学习诗词五首

课时安排：三课时

【学习目标】

1.熟读、背诵五首诗词，体会不同体裁的诗歌的韵律特点。

2.读懂诗意,品析诗歌的遣词造句、意象选择和艺术手法。

3.结合诗人生平和诗歌创作背景,理解诗歌中寄寓的情感。

【课堂学习】

第一课时：《饮酒》其五，《春望》

任务一：诵读诗歌

1.自由诵读,读准确，读通顺。

2.请学生先听录音范读,然后根据诗意读出停顿,用“/”表示。

明确：《饮酒》其五

结庐/在/人境,而无/车马/喧。

问君/何能/尔?心远/地/自偏。

采菊/东篱/下,悠然/见/南山。

山气/日夕/佳,飞鸟/相与/还。

此中/有/真意,欲辨/已/忘