科学理论的形成.ppt

在历史上重大的发现差不多都是机遇带来的结果。观察中的机遇青霉素的发现1924年，弗来明在一所有很多灰尘的旧房于里，进行葡萄球菌培养。实验期间需要多次打开玻璃盖，因而培养物受到了外界的污染。正常的葡萄球菌繁殖区应当呈现黄色，可是弗来明看到，在培养皿边缘生长了一堆奇特的绿色霉菌，在这堆绿色露茵周围的培养基是清澈明净的。有些细菌学家也看到过这种现象，但并不觉得这有什么特别的地方，因为早就知道有些细菌会阻碍其他细菌的生长。但是，弗来明却想到要弄清：究竟是什么杀死了葡萄球菌。最后，答案找到了，这是培养皿边沿生长不常见的绿霉作用的结果。弗来明经过研究发现，这种绿霉是一种真菌——青霉菌，青霉菌能产生一种杀死病菌的“青霉素”。后来，又有英国生物化学家弗洛里和医生钱恩，找到了提纯青霉素和加速生产青霉素的方法．并用于临床治疗。1945年，他们三人共同获得了诺贝尔医学生理学奖。01对机遇要有思想准备。观察者对所进行的观察的背景知识要有彻底的理解，观察实验要细致认真，不放弃任何一点一滴的可疑之处。02对必然性和偶然性要有正确理解。在观察中确实存在偶然的失误，那种属于非本质，无规律性的现象当然应当剔除，但是在偶然性寓有必然性，就看观察者能否有预感，能否抓住。出现机遇的可能性还是有迹可循的。4、观察的局限性经验对观察造成的局限理论对观察造成的局限观测仪器和方式对观察造成的局限间接观察不如直接观察那样直观、生动。运用仪器可能导致错误的结果。运用仪器还可能干扰观察对象。任何仪器都无法显示观察对象的全部自然属性。辩证唯物主义：客观事物本身是客观存在的，它决定了观察的客观性.要注意几项原则。5、观察的客观性原则01实践来检验。实验中发生的情况或事件能够被多个观察者重复检验，一般来说，就保证了科学实验结果的客观性。因为观察者的主观的偶然的失误都很容易在重复的实验过程中暴露出来，并加以消除。一个实验被复核重演的次数越多，也越显示其客观性。02长期性03选取典型对象例子：向日葵以正确的理论为指导。这类理论能提供正确的概念系统、推理规则和消除假象与误差的方法，从而把日常观察中模糊不清的现象变得清晰起来。02使用先进、精密的仪器。这是保证观察客观性的物质基础。由于仪器精度和可观测范围的扩大，就能更准确地记录客体运动的状态，提高观察的客观性。01观察当太阳光在一块晶体中折射而出现各色光谱时，牛顿产生这样的想法：白光是可折射性不同的光线的混合，而光谱的不同颜色和可折射性的不同程度相对应。一旦构想出了假说。便坚持它。推演出推论，揭示它的含义，并对每一个推论和结论，都用简单的但带结论性的实验加以检验以牛顿工作为例01.例如，由牛顿的假说可以推知，不同颜色的光线不可能聚在离透镜相同距离的焦点上。02.对每种颜色，都必定有一种确定的且又特定的折射量。03.白光可合成科学假说的形成构成：事实基础，背景理论，对现象、规律的猜测，推倒出的预言和预见。特点：科学假说是科学性和假定性的统一。抽象性与形象性的统一，多样性与易变性的统一。020103假说是通向理论的必经环节。、科学假说形成的前提条件A理性原则应符合科学世界观对选择某种假说，淘汰不科学假说起准则作用，尽管不保证被选择假说的真理性。普遍的哲学原理和普遍的科学原理0102可解释性对应原则说明假说之间存在继承和发展的关系新假说代替原有假说应满足这样两个：新假说能解释以前假说所取得的成功新假说具有更丰富的检验蕴涵可预测性经验定律型假说形成的主要方法是概括01经验概括以不完全归纳方式进行03通常以经验概括（偶适概括）开始，完成于与演绎方式结合的定律概括。02大量随机现象，主要应用统计概括的方法043形成假说的方法知识的本质是概括。——赖欣巴赫发现的艺术就是正确概括的艺术。理论定律型假说形成的方法是溯因和猜想01（溯因是由结果回溯原因）02模式是：1相关的经验定律L2如果H（设定的原理型假说）为真，则L可被解释3所以有理由H认为为真03解释性条件科学假说向理论转化的条件01预见性条件如果假说作出的科学预见得到实际的证实那么标志着假说已经转化为理论。提出判决性实验：在对立的两个假说之间，设计一个或一组观测或实验来证实哪一个具备预见性或更确切说，证实哪一个不具备预见性。把假说运用实践，如果愈来愈多的事实和这个假说相符合，并且没有任何已知事实与之矛盾，就证明这个假说是客观规律的正确反应。02科学理论经过实践检验具有客观真理性的系统化了的科学知识体系。基本特征理性——基本特征基本条件：建立这一理论所凭借的事实材料必须是经过实践复核且证明是真实的；根据这些事实材