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高中生对数学学习策略的自我认知研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生对数学学习策略的自我认知，分析其在数学学习过程中的策略运用及效果。通过调查和实证研究，本文揭示了高中生在数学学习策略上的认知特点，为提高数学教学效果提供参考。

关键词：高中生；数学学习策略；自我认知；教学效果

一、引言

（一）研究背景

1.当前教育环境下，高中生数学学习面临诸多挑战。随着教育改革的深入推进，高中数学课程内容不断丰富，对学生能力要求越来越高。在此背景下，高中生对数学学习策略的自我认知显得尤为重要。

2.数学学习策略是影响学生学习效果的关键因素。高中生在数学学习中，能否合理运用学习策略，直接关系到他们的学习成绩和综