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人教版小学数学一年级上册说课稿10的认识

说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书第一册第

六单元中的《10的认识》。

一、说教材

1、教材内容分析：

10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅

主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺

序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。

10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一

步认识100以内、万以内以及多位数的基础。

2、教学目标：

（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

（2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，

对10的数概念获得全面认识和掌握。

（3）引导学生感受数10与实际生活的密切联系，培养热爱

祖国、热爱集体的情感。

3、教学重点：

掌握10的数概念和10的组成，体验数学在身边。

4、教学难点：

熟练掌握10的组成。

5、教具、学具准备：

多媒体课件、学具袋

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二、说教法

1、从学生熟悉的生活创设情境，多媒体直观演示，让学生

在具体的情境中认识10，建立数感。

2、根据学生心理发展和认识规律，本课的教学从直观到数

学抽象，从生活到数学，再从数学回到生活，使学生感受数

的意义，体会数的作用。

三、说学法

注意为学生提供积极思考与合作交流的空间，让学生在观

察、操作、推理、交流中，体验知识的形成过程，培养学生

解决问题的意识和能力。

四、说教学程序

整节课以小朋友们为国庆节学校所举办的活动而积极准备

为主线，贯穿始终。通过多媒体形、声、色、动的功能，吸

引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考、去发现、去探

究、去解决问题，体验数学的魅力。同时增进对祖国，对集

体的热爱。

（一）创设情境，引出10

国庆节即将来临，学校为庆祝祖国的生日要举办放飞和平鸽

的仪式。一3班的老师和同学正在为活动而做准备，一起去

看看！出示主题图

（良好的开端是成功的一半，所创设的情境，引发学生好奇

心，极大地调动了学生的参与兴趣。）

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（二）观察、操作，认识10

1、引导观察从主题图发现了什么？并交流自己数数的结果。

初步认识10。

2、多媒体情境：吴瑾同学为学校准备了一大堆气球，数数，

是几个？怎么数的？

揭示课题：10的认识

3、动手操作，从学具袋中取出10根小棒。

4、联系生活，找找有关10的事物。

（新课程倡导：在教学中，引导学生联系身边，由具体有趣

的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数

的意义，体会用数表示事物和数在交流中的作用，初步建立

数感。这个环节，通过数一数，知道10可以表示物体的个

数，学生经历了由物抽象到数的过程。找找身边的10，给每

个学生展开了丰富的活动平台，学生在充分的活动中，可以

举出许许多多有关10的例子，感悟数与生活的联系，体会