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13、我是一张纸（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

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教学内容：13、我是一张纸（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

教材章节：本节课选自统编版道德与法治二年级下册第13课。主要内容包括：了解纸张的来源和制作过程，认识纸张的用途和重要性，养成节约纸张的良好习惯。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-知识重点：了解纸张的起源和发展，认识纸张的种类和用途，掌握节约纸张的方法。

-技能重点：通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的环保意识。

-情感态度与价值观重点：引导学生认识到节约资源的重要性，培养节约、环保的良好习惯。

2.教学难点：

-知识难点：理解纸张的化学成分和制作过程，这一部分内容较为抽象，需要通过图片、视频等方式帮助学生理解。

-技能难点：在实际操作中，如何让学生正确、有效地节约纸张，需要教师在示范和指导中不断强化。

-情感态度与价值观难点：如何让学生从内心深处认识到节约纸张的意义，并自觉付诸实践，需要通过案例分析和讨论来引导学生。例如，在讲解纸张的来源时，可以通过展示纸张制作过程中的水资源消耗，让学生直观感受到节约纸张的重要性。在讨论环节，可以让学生分享自己在家中或学校中如何节约纸张的实例，以此激发学生的环保意识。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、彩色纸张样本、剪刀、胶水等。

-课程平台：班级微信群、学校道德与法治教学平台。

-信息化资源：环保主题的动画视频、纸张制作过程的科普文章、节约纸张的图片集。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、环保游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在班级微信群中发布《我是一张纸》的预习资料，包括纸张的起源、种类、用途等简要介绍，以及节约纸张的倡议书。

设计预习问题：提出问题如“你知道纸张是如何制作的吗？”“你能想到哪些节约纸张的方法？”等，鼓励学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解纸张相关知识。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记或想法以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种类的纸张，如报纸、书本、包装纸等，引出本课主题。

讲解知识点：讲解纸张的化学成分、制作过程以及纸张的用途。

组织课堂活动：设计“纸张接力”游戏，让学生体验纸张的传递和使用。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解内容。

参与课堂活动：学生积极参与“纸张接力”游戏，体验纸张的传递。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解纸张的知识。

活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个节约纸张的创意方案，并写下实施步骤。

提供拓展资源：推荐与纸张相关的环保书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生鼓励和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计节约纸张的创意方案。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行相关知识的拓展学习。

反思总结：学生对自己的创意方案进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，让学生自主探究和实践。

反思总结法：通过反思，帮助学生深化对知识的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸张的历史与发展：介绍纸张的起源，从古代的莎草纸、羊皮纸到现代的木浆纸，展示纸张制作技术的演变过程。

-纸张的种类与用途：详细介绍不同种类的纸张，如新闻纸、复印纸、艺术纸等，以及它们在不同领域的应用。

-纸张的环保问题：探讨纸张生产对环境的影响，包括森林砍伐、水资源消耗、化学品排放等，以及如何通过节约纸张来减少这些影响。

-纸张的回收与再利用：介绍纸张的回收流程，以及如何将废纸转化为再生纸，强调循环利用的重要性。

-纸张与文化艺术：探讨纸张在艺术创作中的重要性，如书法、绘画、剪纸等，以及纸张对文化交流的影响。

2.拓展建议：

-纸张的历史与发展：

-学生可以通过阅读相关的历史书籍或科普文章，了解纸张的起源和发展历程。

-组织学生参观图书馆、博物馆或造纸厂，亲身体验纸张的