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《走一步,再走一步》优秀教案【7】

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在通过阅读《走一步，再走一步》这篇文章，引导学生深入理解文章的主旨，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。学生将学会从文章中提炼关键信息，分析作者的观点和情感，并能够运用自己的语言进行表达和讨论。此外，教学目标还涵盖了提高学生的写作技巧，鼓励他们学习文章中运用的修辞手法和表达方式，以提升自身的写作水平。

(2)学生在学习过程中，将通过小组合作和课堂讨论等形式，培养团队协作能力和批判性思维。通过分析文章中的细节和情节，学生将学会如何从不同的角度解读文本，并能够提出自己的见解和思考。同时，本节课还将强调对学生情感态度的培养，让学生认识到在面对困难和挑战时，坚持不懈、勇往直前的重要性。

(3)在教学过程中，教师将引导学生关注文章中的语言风格和艺术特色，通过对比阅读和写作实践，让学生体会作者的语言魅力和创作技巧。此外，本节课还将注重对学生文化素养的提升，让学生了解作者的时代背景和作品的社会意义，从而更好地理解文章的价值和内涵。通过本节课的学习，学生将能够形成对文学作品的独立见解，并能够在现实生活中运用所学知识，提高自身的综合素质。

二、教学重点与难点

(1)教学重点之一是引导学生深入理解《走一步，再走一步》这篇文章的主题思想。文章通过讲述主人公面对困境时的勇敢与坚持，传达了不畏艰难、勇往直前的精神。教师需要引导学生关注文章中的细节描写，如主人公的心理活动、周围环境的烘托等，从而深刻把握文章的主旨。同时，要指导学生分析文章中作者所运用的写作手法，如对比、象征、拟人等，帮助学生更好地理解文章的艺术魅力。

(2)教学重点之二是培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过阅读《走一步，再走一步》，学生需要学会从多个角度解读文本，如从人物、情节、主题、语言等方面进行分析。在这个过程中，教师应引导学生关注文章中的关键词汇、句子结构和修辞手法，帮助他们掌握阅读理解的技巧。此外，教师还需引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解，从而提高学生的批判性思维和表达能力。

(3)教学难点之一是让学生理解并掌握文章中作者所运用的写作手法。例如，文章中通过对比主人公在不同阶段的成长变化，展现了人物性格的塑造过程。教师需要引导学生关注这些细节，并解释这些手法在文章中的作用。此外，难点还在于引导学生体会作者在文章中所表达的情感态度，如对主人公的敬佩、对生活的热爱等。在教学过程中，教师可以通过举例、讨论等方式，帮助学生深入理解这些难点内容。

教学难点之二是培养学生的写作能力。教师需要引导学生学习文章中的写作技巧，如如何运用修辞手法、如何安排文章结构、如何表达自己的观点等。通过模仿和创作练习，学生可以逐步提高自己的写作水平。在这个过程中，教师应注重培养学生的创新思维和个性化表达，使他们能够在写作中展现出独特的风格和个性。

教学难点之三是让学生将所学知识运用到实际生活中。教师可以通过案例分析和实践活动，引导学生思考如何将《走一步，再走一步》中的精神应用到自己的学习和生活中。这有助于学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的综合素质。

三、教学过程

(1)教学过程首先从导入环节开始，教师可以通过提问或讲述相关故事，激发学生对《走一步，再走一步》这篇文章的兴趣。随后，教师引导学生进行预习，要求学生阅读课文，并思考文章的主要内容和人物形象。在学生预习的基础上，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感受和理解，从而为后续的深入分析做好铺垫。

(2)接着，教师引导学生进行文章的细读和分析。教师可以提出一系列问题，如文章的主题是什么？主人公在面对困难时表现出了哪些品质？作者通过哪些手法来展现这些品质？在学生回答问题后，教师进行总结和补充，帮助学生更全面地理解文章。随后，教师组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验主人公的内心世界，进一步深化对文章的理解。

(3)在教学过程的最后，教师引导学生进行写作练习。教师可以布置写作任务，要求学生以《走一步，再走一步》为主题，写一篇短文或诗歌，表达自己的感悟和体会。在学生完成写作后，教师组织学生进行互评和交流，让学生在互相学习中不断提高自己的写作水平。同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议，帮助学生更好地掌握写作技巧。

四、教学评价

(1)教学评价首先关注学生的学习态度和参与度。通过观察学生在课堂上的发言、小组讨论和写作练习中的表现，教师可以评估学生对《走一步，再走一步》这篇文章的兴趣和投入程度。学生的积极参与和主动思考是评价的重要指标，这有助于判断学生是否真正理解了文章的主旨和内涵。

(2)其次，教学评价将重点放在学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力上。教师可以通过检查学生的预习笔记、课堂讨论参与度以及写