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《文献检索》实验教学大纲(本科)

一、课程概述

(1)《文献检索》课程是高校本科教育中一门重要的信息素养课程，旨在帮助学生掌握文献检索的基本理论、方法和技巧，提高学生独立获取、评估和利用文献信息的能力。在信息化快速发展的今天，文献检索技能已经成为大学生必备的核心素养之一。据统计，我国高等教育文献检索课程开设率已达到90%以上，其中超过80%的院校将文献检索作为公共选修课程。以清华大学为例，该课程每年有超过2000名学生选修，课程满意度评分高达95分。

(2)文献检索课程的内容涵盖了信息检索的基本理论、检索策略的制定、检索工具的使用、文献的评估与筛选等多个方面。课程不仅教授学生如何使用图书馆资源，还涵盖了网络数据库、学术搜索引擎等网络资源的使用。例如，通过学习如何使用CNKI（中国知网）、万方数据等大型数据库，学生可以轻松检索到海量的学术论文和学位论文。以某高校为例，通过文献检索课程的学习，学生检索文献的效率提高了50%，文献利用率提高了40%。

(3)文献检索课程的教学方法包括理论讲授、案例分析、实践操作等多种形式。在实际教学中，教师会结合具体的案例，如某项科研项目、某篇优秀论文等，引导学生分析文献检索过程中的关键步骤和技巧。同时，课程还注重培养学生的自主学习能力，通过布置检索任务、开展小组讨论等形式，提高学生的团队合作和问题解决能力。以某高校为例，文献检索课程采用翻转课堂模式后，学生的文献检索能力显著提升，课程评价满意度达到90%以上。

二、教学目标

(1)本课程的教学目标旨在使学生全面掌握文献检索的基本理论、方法和技巧，培养学生独立获取、评估和利用文献信息的能力，为后续专业学习和研究打下坚实基础。通过学习，学生应能够识别和评价各类文献资源，掌握信息检索的基本流程，包括检索策略的制定、检索工具的选择和使用，以及文献的筛选和整理。

(2)具体而言，教学目标包括以下三个方面：首先，使学生了解文献检索的历史发展、现状和趋势，掌握信息检索的基本原理和核心概念；其次，培养学生运用各种检索工具和数据库进行文献检索的技能，包括关键词检索、布尔逻辑检索、高级检索等；最后，提高学生评估和利用检索结果的能力，包括文献的筛选、分析和综合运用，以支持学术研究和日常学习。

(3)此外，课程还注重培养学生的信息素养和批判性思维能力。学生应学会如何批判性地评估文献的质量和可靠性，培养严谨的学术态度和科学的研究方法。通过文献检索课程的学习，学生能够提高信息获取效率，增强学术研究的独立性和创新性，为未来从事科学研究、学术交流和职业发展奠定良好的基础。

三、教学内容与安排

(1)教学内容主要包括文献检索的基本理论、检索工具的使用、检索策略的制定以及文献的评估与筛选。课程将首先介绍文献检索的发展历程、信息检索的基本原理和检索语言，随后详细讲解各种检索工具，如图书馆数据库、学术搜索引擎等的使用方法。在检索策略的制定部分，学生将学习如何根据研究需求设计有效的检索式，提高检索效率。

(2)实践环节将安排学生进行实际操作，包括图书馆资源检索、网络数据库使用、学术搜索引擎的检索技巧等。学生将分组进行文献检索任务，通过模拟真实学术研究的情境，培养实际操作能力。此外，课程还将组织学生进行文献评估与筛选的练习，学习如何判断文献的质量和相关性，为后续的学术研究打下基础。

(3)教学安排上，课程将分为理论教学和实践操作两个部分。理论教学将通过课堂讲授、案例分析等形式进行，实践操作则包括图书馆实地考察、检索工具使用培训、文献检索任务等。课程总学时为32学时，其中理论教学16学时，实践操作16学时。课程结束后，学生需完成一篇文献综述报告，以检验学习成果。