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2025年中考语文总复习课标文言文知识梳理及训练18.生于忧患,死于安乐
一、生于忧患，死于安乐的出处与作者
(1)“生于忧患，死于安乐”这一成语最早见于《孟子·告子下》，是孟子关于忧患意识和安乐心态的论述。孟子认为，人应该在面临困难和挑战时保持清醒的头脑和积极的态度，因为忧患能够激发人的潜能，使人在逆境中不断成长和进步。反之，过于安逸和舒适的生活状态则可能导致人的懈怠和衰退，甚至走向灭亡。这一观点在历史上产生了深远的影响，成为后世人们对待生活的座右铭。
(2)《孟子》作为儒家经典之一，是战国时期思想家孟子所著。孟子继承了孔子的思想，主张仁政、民本，强调君子的品德修养。在这部著作中，孟子不仅阐述了“生于忧患，死于安乐”这一观点，还提出了许多关于政治、伦理、教育等方面的深刻见解。这些思想对于后世的政治家、教育家以及普通民众都产生了重要的影响，成为中国传统文化的重要组成部分。
(3)“生于忧患，死于安乐”这一成语的提出，体现了孟子对于人性的深刻洞察。他认为，人性本善，但人在面对外界环境时，容易受到外界诱惑和影响，从而失去自我。因此，孟子提倡人们要有忧患意识，时刻保持清醒的头脑，以防止被外界的安逸和享乐所迷惑。这种忧患意识不仅适用于个人，也适用于国家和社会。一个国家如果只追求短暂的安乐，而忽视了潜在的危险和挑战，最终可能导致国家的衰败和灭亡。因此，孟子强调，只有居安思危，才能确保国家和社会的长治久安。
二、句子的含义与翻译
(1)“生于忧患，死于安乐”这句话的含义深刻，它揭示了忧患与安乐之间的关系。忧患意味着面对困难和挑战时保持警觉和积极的态度，而安乐则是指生活在无忧无虑、舒适的环境中。根据相关研究，人们在面临压力和挑战时，往往能够激发出更高的潜能，提高工作效率。例如，在紧急情况下，人们往往会表现出超乎寻常的勇气和智慧。据统计，在灾难发生后，许多人在逆境中展现出非凡的生存技能和团结互助的精神。
(2)这句话的翻译需要传达出其核心意义。例如，可以翻译为：“Intimesofdistress,onegrows;intimesofease,oneperishes.”这样的翻译不仅保留了原句的韵味，还使得非中文母语者能够理解其含义。在实际应用中，这句话常被用于激励人们勇于面对困难，追求卓越。如在美国前总统林肯的演讲中，他曾引用这句话来鼓励国民面对国家危机时保持坚韧不拔的精神。
(3)“生于忧患，死于安乐”这一理念在历史和现实中也得到了充分的体现。以中国历史为例，许多帝王将相在位时，都深知忧患意识的重要性。如唐太宗李世民，他在位期间实行了一系列改革措施，使国家繁荣昌盛。而在他去世后，唐朝逐渐走向衰落，其中一个原因就是后继者过于安逸，忽视了忧患意识。在现实生活中，许多成功的企业家也深知这句话的道理，他们不断挑战自我，追求创新，以保持企业的竞争力。例如，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯，他始终坚持创新，即使在事业巅峰时期也不忘忧患，最终推动了苹果公司的持续发展。
三、相关成语与例句
(1)“生于忧患，死于安乐”这一成语与许多其他成语有着紧密的联系，共同构成了中华民族丰富的成语文化。其中，与“生于忧患”相呼应的成语有“居安思危”，强调即使在平安时期也要有危机意识，不能掉以轻心。如《左传·宣公十五年》中有云：“居安思危，思则有备，有备无患。”这一成语在历史上被多次引用，如唐代诗人杜甫在《奉济驿重送严公四韵》中写道：“居安思危，忧劳可以兴国。”另外，“临危不惧”也是一个类似的成语，形容人在面临危险时依然保持镇定和勇敢。
(2)与“死于安乐”相关的成语则更多地表达了过度追求安逸可能导致的不良后果。如“乐极生悲”，意指过于沉溺于快乐之中，往往会引发悲伤或不幸。这一成语在《左传·昭公四年》中有所记载：“乐极生悲，过犹不及。”又如“好逸恶劳”，形容人喜欢安逸，不愿辛勤劳动。这一成语出自《后汉书·刘宠传》，用以批评那些贪图享乐、不思进取的人。此外，“骄奢淫逸”也是一个常用成语，用来形容人因骄纵而奢侈、淫乱、放纵，最终导致衰败。
(3)在文学作品中，这些成语被广泛运用，以丰富文章的内涵和表达。例如，清代小说家吴敬梓在其代表作《儒林外史》中，通过描绘主人公周进的一生，展现了“生于忧患，死于安乐”这一主题。周进在年轻时勤奋好学，历经磨难，最终成为一代儒林宗师。而他的学生范进则因沉迷于安逸生活，最终导致事业无成。通过这两个典型人物，吴敬梓揭示了人生哲理，告诫人们要时刻保持忧患意识，珍惜来之不易的安逸生活。在诗歌创作中，这些成语也被诗人用来抒发情感，如唐代诗人杜甫在《登高》一诗中写道：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”此句中的“艰难苦恨”体现了诗人对国家命运的忧虑和对个人命运的感慨。
四、练习与测试
(1)为了帮助学生更好地掌握“生于忧患，
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