Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册[001].docxVIP

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版高中英语必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingforWriting部分。该部分以节日庆祝活动为背景，引导学生通过阅读理解，掌握节日文化知识，并学习如何撰写节日相关文章。课文内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语阅读和写作能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们刚刚进入高中阶段，对英语学习的兴趣和动机较高，但同时也面临着学习方法和习惯的适应问题。在知识层面上，学生对英语基本语法和词汇有一定的基础，但节日文化的背景知识相对匮乏。在能力方面，学生的英语阅读理解能力逐渐增强，但写作能力仍需提高，尤其是在表达观点和撰写连贯文章方面。素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习和批判性思维能力有待加强。

在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但在课堂讨论中，部分学生可能存在表达不充分或不敢开口的问题。这对课程学习产生了一定的影响，因为本节课需要学生在阅读理解的基础上，通过写作来展示对节日文化的理解和表达自己的观点。

因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过创设真实语境，激发学生的兴趣，同时通过小组合作和互动，鼓励学生积极参与，提高他们的写作能力和批判性思维能力。此外，还需注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应高中英语学习的更高要求。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如节日装饰品、图片等）

-软件资源：人教版高中英语必修第三册电子教材、教学软件（如英语阅读理解练习软件）

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、节日文化相关的视频和音频资料

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论、角色扮演、写作指导工具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同国家和地区的节日庆祝图片，提问学生：“Whichfestivalsdoyouknow?Canyoutellussomethingaboutthem?”引导学生思考节日的意义和庆祝方式。

回顾旧知：回顾上节课学习的英语语法和词汇，例如：“Whathavewelearnedaboutpasttenseandadjectivesinthelastclass?Canyougiveussomeexamples?”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如节日庆祝活动的英语表达、节日习俗的描述等。教师可以使用PPT展示相关的词汇和例句，如：“DuringtheChineseNewYear,peopleusually...”引导学生理解节日文化。

举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，例如，讲述中国春节、美国感恩节等节日的庆祝活动，并让学生模仿句子结构进行描述。

互动探究：引导学生通过讨论、角色扮演等方式探究知识。例如，分组讨论不同节日的庆祝活动，每组选出一个代表进行展示。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：让学生通过完成阅读理解练习来巩固所学知识。教师提供几篇关于节日庆祝活动的短文，要求学生阅读并回答相关问题。

教师指导：在学生进行阅读理解练习时，教师巡视课堂，针对学生的难点和问题给予个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的重点内容，如节日庆祝活动的英语表达、不同文化的节日习俗等。强调学习节日文化的重要性，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生写一篇关于自己家乡节日的英语短文，内容需包括节日的背景、庆祝活动、意义等。鼓励学生发挥想象力，用英语描述家乡的独特节日文化。

6.课堂拓展（约10分钟）

提供一些额外的学习资源，如节日相关的英语歌曲、视频等，鼓励学生在课后继续学习。

7.课后反思（约5分钟）

鼓励学生反思本节课的学习效果，思考如何将所学知识应用到实际生活中。教师也可以根据学生的反馈进行教学反思，调整教学策略。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.英语阅读理解能力提升：学生在阅读关于节日庆祝活动的文章时，能够准确理解文章的主旨和大意，把握文章的结构和逻辑关系。例如，在阅读描述不同节日习俗的段落时，学生能够识别出关键信息，如节日的时间、庆祝活动、传统食物等。

2.词汇和语法运用能力增强：学生在课堂活动