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2025年小班主题活动我会开车教案

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助小班幼儿在游戏中初步了解交通工具的基本结构，培养他们对车辆的兴趣和好奇心。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿科学探究和艺术表现的目标，我们设定了以下具体目标：首先，通过观察和操作，让幼儿认识不同类型的交通工具，如汽车、自行车、火车等，并了解它们的名称和基本特点；其次，通过角色扮演和情景模拟，提高幼儿的动手能力和协作意识，让他们在游戏中学习如何安全地使用交通工具；最后，通过绘画、手工等活动，激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们大胆表达自己对交通工具的喜爱和创意。

(2)活动还将注重培养幼儿的观察力和思维能力。通过设置问题情境，引导幼儿观察交通工具的不同部件和功能，例如，引导幼儿思考为什么汽车有轮子，火车为什么有烟囱等，从而激发他们的好奇心和探索欲望。此外，活动还将通过小组讨论和分享环节，促进幼儿间的交流与合作，提高他们的沟通能力和社交技巧。根据相关研究，小班幼儿正处于认知发展的关键时期，通过参与此类活动，有助于提升他们的认知水平和社会性发展。

(3)为了达到上述目标，活动将结合多种教学手段，如多媒体、实物展示、角色扮演等。例如，利用多媒体课件展示不同交通工具的图片和视频，让幼儿直观地了解它们的外观和特点；通过实物展示，让幼儿亲手触摸和操作交通工具模型，增强他们的感知和体验；角色扮演环节则可以让幼儿在模仿和扮演中加深对交通工具的认识。此外，活动还将设置游戏环节，如“我是小小交通员”，让幼儿在游戏中学习交通规则，提高他们的安全意识。根据实际教学经验，这样的活动设计能够有效地激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。

二、活动准备

(1)为了确保活动的顺利进行，活动前需要进行周密的准备。首先，收集各类交通工具的图片和视频资料，包括汽车、自行车、火车、飞机等，共计约50张图片和5段视频，以便在活动中向幼儿展示。同时，准备实物交通工具模型，如小型汽车、自行车、火车等，共计10个模型，以便幼儿进行实际操作。此外，还需准备绘画和手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水、画笔等，共计100套，以供幼儿在活动中进行绘画和手工制作。

(2)在活动场地布置方面，需要提前准备好宽敞的活动空间，确保幼儿在活动中能够自由活动。活动场地需设置多个区域，包括展示区、操作区、游戏区、休息区等。展示区用于展示交通工具图片和视频，操作区用于放置实物模型和绘画材料，游戏区用于进行角色扮演和互动游戏，休息区则供幼儿在活动间隙休息。根据实际测量，活动场地需满足至少100平方米，以便容纳所有幼儿和活动所需物品。同时，确保活动场地安全无隐患，如地面铺设防滑材料，活动器材符合国家安全标准。

(3)活动前，教师需对参与活动的幼儿进行分组，每组约5人，以便在活动中进行协作和互动。同时，为每组配备一名教师助手，协助教师进行活动组织和指导。教师助手需具备一定的教学经验和沟通能力，以便在活动中及时解答幼儿的疑问，引导他们积极参与。此外，教师还需制定详细的活动流程和时间安排，确保活动有序进行。根据活动时间安排，活动预计持续2小时，包括准备时间、活动时间、总结时间等。在活动过程中，教师需密切关注幼儿的参与情况，确保每位幼儿都能充分参与到活动中来。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过多媒体课件向幼儿展示各类交通工具的图片和视频，引导幼儿观察和讨论。例如，展示汽车、自行车、火车等图片，询问幼儿它们的名字和用途。随后，教师邀请幼儿分享自己家中或身边的交通工具，增强他们的参与感。在互动环节，教师提问：“你们知道汽车是怎么开动的吗？”幼儿们积极回答，有的说“有发动机”，有的说“有轮子”。通过这样的讨论，幼儿对交通工具有了初步的认识。

(2)接下来，教师将幼儿分组，每组分发一辆交通工具模型和绘画材料。在操作区，幼儿们开始动手制作自己的交通工具。例如，一组幼儿选择制作一辆小汽车，他们用彩色纸剪出车身、车轮和车窗，并用胶水粘贴。另一组幼儿则制作了一辆火车，他们用纸卷成烟囱，用彩笔描绘出火车的外观。在制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，独立完成作品。

(3)制作完成后，教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的交通工具。例如，一组幼儿扮演汽车司机，另一组扮演火车司机。在游戏中，幼儿们需要遵守交通规则，如红灯停、绿灯行。教师观察幼儿在游戏中的表现，对遵守规则的行为给予表扬，对违规行为进行纠正。通过角色扮演，幼儿不仅巩固了交通安全知识，还提高了他们的团队协作能力和沟通能力。活动结束时，教师组织幼儿进行作品展示和分享，让幼儿互相欣赏和评价，共同感受活动的乐趣。