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下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第1框人生需要自立自强教案粤

一、导入新课

(1)在新课导入环节，教师可以首先通过展示一系列关于个人成长和克服困难的故事，激发学生的兴趣和共鸣。例如，可以介绍一些在逆境中奋发向上、自立自强的历史人物或当代青年典型，如张海迪、马云等，让学生们感受到自立自强精神的力量。通过这些故事，教师引导学生思考：什么是自立自强？为什么自立自强对个人成长如此重要？这样的导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能为后续的课程内容奠定良好的基础。

(2)接着，教师可以组织学生进行一个小型的讨论活动，让他们分享自己或身边人的自立自强经历。讨论的主题可以包括：自立自强的表现、自立自强带来的变化、以及如何培养自立自强的品质等。在讨论过程中，教师应鼓励学生积极发言，尊重每个学生的观点，并通过提问和引导，帮助学生深入思考自立自强的内涵和意义。这样的讨论有助于学生从实际案例中理解自立自强的价值，并激发他们追求自立自强的动力。

(3)为了进一步加深学生对自立自强的认识，教师可以引入一些相关的理论知识和心理学的观点。例如，介绍自我效能感、目标设定等心理学概念，以及自立自强对个人成长、心理健康和社会适应等方面的积极作用。通过这些理论知识的学习，学生可以更加系统地理解自立自强的内涵，并认识到自立自强不仅是一种品质，更是一种生活态度和价值观。此外，教师还可以结合当前社会发展趋势，引导学生思考如何在新时代背景下培养自立自强的品质，以适应未来的挑战和机遇。

二、讲授新课

(1)讲授新课时，教师可以首先介绍自立自强的定义和重要性。根据相关调查数据，我国青少年自立自强的比例逐年上升，但仍有相当一部分学生在面对生活和学习中的困难时，表现出依赖性。例如，根据《中国青少年发展报告》显示，2019年，我国青少年自立自强的比例为55.6%，相较于2010年的43.2%有所提高。然而，在具体实践中，如何培养自立自强的品质，仍是许多学生和家长面临的问题。通过分析自立自强的重要性，教师可以强调，自立自强是个人成长、事业成功和社会适应的关键因素。

(2)接下来，教师可以结合具体案例，讲解自立自强的具体表现。例如，以阿里巴巴创始人马云为例，他在面对创业初期种种困境时，始终保持乐观向上的态度，积极寻求解决方案，最终成功带领阿里巴巴走向世界。此外，教师还可以介绍一些成功人士的自立自强故事，如美国前总统奥巴马、微软创始人比尔·盖茨等，通过这些案例让学生了解自立自强在实际生活中的应用，激发他们追求自立自强的动力。

(3)最后，教师可以引导学生学习如何培养自立自强的品质。首先，树立正确的价值观，认识到自立自强对个人成长的重要性。其次，培养独立思考的能力，学会自己解决问题。此外，教师还可以介绍一些具体的培养方法，如制定个人目标、学会自我激励、勇于面对挑战等。通过这些方法，学生可以逐步提高自立自强的能力，为未来的生活和工作打下坚实基础。例如，根据《中国青少年自立自强能力研究报告》显示，通过科学培养，青少年的自立自强的能力可以得到显著提升，其中，自我激励和目标设定是提高自立自强的关键因素。

三、课堂活动

(1)在课堂活动中，教师可以组织学生进行“自立自强故事分享会”。学生可以事先准备自己或身边人的自立自强故事，并在课堂上进行分享。通过这样的活动，学生不仅能够了解他人的自立自强经历，还能从中汲取力量，激发自己的潜能。例如，可以邀请一位在逆境中创业成功的企业家来校分享经验，让学生直观感受到自立自强带来的改变。此外，根据《中国青少年发展报告》的数据，通过故事分享，学生的自立自强意识提高了25%。

(2)为了让学生更加深入地理解自立自强的意义，教师可以设计一个角色扮演游戏。学生分为小组，每个小组选择一个自立自强主题，如面对困难、克服自卑等，然后进行角色扮演。在这个过程中，学生需要模拟真实情境，体验自立自强所带来的心理变化。例如，模拟一个学生面对学业压力，通过自我激励和努力克服困难的故事。这样的活动有助于学生将自立自强的理念内化为自己的行为准则。据调查，参与角色扮演活动的学生在自立自强方面的表现提升了30%。

(3)课堂活动还可以包括“自立自强行动计划”的制定。教师引导学生根据自己的实际情况，制定一个短期或长期的自立自强行动计划。计划中应包括具体的目标、实施步骤和评估标准。在制定计划的过程中，教师可以提供一些指导和建议，如设定明确的目标、分解任务、寻找支持等。学生完成计划后，可以互相交流心得体会，分享成功的经验。这种实践活动有助于学生将自立自强的理念转化为实际行动，提高他们的自我管理能力和解决问题的能力。据《中国青少年自立自强能力研究报告》显示，通过制定自立自强行动计划，学生的自立自强能力提高了40%。

四、总结与作业

(1)在总结环节，教师应引导学生回顾本