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《预防犯罪》教学设计

道德与法治八年级上人教版

一、备理念

教育教学新要求，就是培养发展学生的核心素养。《道德与法治》课程对于学生核心素养的培

育，是以适应全面发展的人为核心，文化基础为需要，自主发展和社会参与为必备能力的三大基本

要点构成的。《道德与法治》教学与学生发展的核心素养有着高度的一致性，而形成法治意识是核

心素养必备的重中之重，这种关键能力是学生在实现公众参与时的主观要求，同时也是必要前提。

为此，教师作为学生道德与法治学习的组织者、引导者和伙伴，与学生共同使用教材文本，实现：

教师──教材──学生三者相互对话，教师与学生相互教育和自我教育，共同学习，共同发展。

二、课标要求本课内容对应的课标是：一、成长中的我部分（三）心中有法

1、了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。

2、分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

三、教材分析

《预防犯罪》是人教版道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公

民》的第二框，主要内容是犯罪的三个基本特征，犯罪的法律后果及分类，预防犯罪、杜绝不良行

为，加强自我防范。本课既是对本单元中自尊自信的总结，又对下一单元内容的学习起了基础性的

作用，在本单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康

成长都起着重要的指导作用，所以，本框题在整个教材中的地位是极其重要的。

本框题主要包括两个层次，第一层次是“了解罪与罚”。第二个层次是“加强自我防范”。本框

题通过“运用你的经验”活动中展示的三个犯罪场景，引导学生查阅刑法，分析案例中行为人的性

质和法律责任，引入有关犯罪与刑罚内容的学习。通过对比一般违法行为和犯罪行为的异同，引导

学生思考犯罪的含义和基本特征。通过探究王某抢劫案例，引导学生运用所学犯罪知识分析犯罪人

犯罪行为的性质，并借助刑法规定，思考其法律后果，认识刑罚种类。通过分析中学生陈某走上犯

罪道路的原因，引导学生认识不良行为，扬中不良行为的危害性，从而加强自我防范。

四、学情分析

八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳

定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影

响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。因此，对中学生进行违法犯罪

教育是十分必要的。

五、教学目标

1．情感态度价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。

2．能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。

3．知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。

制定依据，新课标要求：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，

分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。”

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六、教学重难点

重点：犯罪的特征。

确立依据：本节课主要对学生进行犯罪相关知识的教育，采用青少年犯罪案例展示法，让学生

意识到犯罪的危害，让他们知道只有提高守法意识，规范自己的言行，远离犯罪，才能做一个遵纪

守法的合格小公民。所以，我把这一点确定为教学重点。

难点：加强自我防范。

确立依据：对学生进行预防犯罪，加强自我防范方面的教育很重要。通过展示预防未成年人犯

罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定，给学生划清是非界限，展

示生活中的“雷区”。做到自觉遵纪守法，防患于未然。所以，我把这个知识点确定为教学难点。

七、教学方法：情境体验法案例教学法小组合作探究

八、课前准备：收集相关材料并制作课件

九、教学流程：情境导入－探究学习－形成观点－行动指导－总结归纳

教学环节：环节一