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英国高中阶段学术教育与技术教育“并轨”改革机理和路径
目录
英国高中阶段学术教育与技术教育“并轨”改革机理和路径（1）．．4
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
英国高中阶段学术教育与技术教育并轨改革概述．．．．．．．．．．．．．．7
2.1改革背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2改革目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3改革的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
改革机理分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2改革的社会经济背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3改革的教育理念演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
改革路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1改革的政策与法规支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2教育课程体系改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2.1课程设置与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2.2课程内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3教学方法与评价体系改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.3.1教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3.2评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.4教师培养与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.5学校管理与支持系统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
改革成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.1学生学习成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2教师教学效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.3学校教育质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
我国高中阶段教育改革的启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.1我国教育改革的现状与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.2对我国教育改革的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
6.3改革建议与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
英国高中阶段学术教育与技术教育“并轨”改革机理和路径（2）．38
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
英国高中阶段学术教育与技术教育“并轨”改革的概述．．．．．．．40
2.1高中阶段教育现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2“并轨”改革的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3改革的目标与愿景．．．．．．．．．．．．．．．
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