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数学课程标准实验教科书三角恒等变形教学解读.ppt

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教学发展要求①了解和、差、倍角公式的特点,并进行变形应用。②理解三角变换的基本特点和基本功能。③了解三角变换中蕴藏的数学思想和方法。第37页,共41页,星期六,2024年,5月说明积化和差、和差化积、半角公式只作为练习,不要求记忆。第38页,共41页,星期六,2024年,5月教学建议第39页,共41页,星期六,2024年,5月教学建议第40页,共41页,星期六,2024年,5月教学建议第41页,共41页,星期六,2024年,5月2.学习目标(3)能运用上述公式进行简单的恒等变换,以引导学生推导半角公式,积化和差、和差化积公式(公式不要求记忆)作为基本训练,使学生进一步提高运用联系转化的观点去处理问题的自觉性,体会一般与特殊的思想,换元的思想,方程的思想等数学思想在三角恒等变换中的作用。第5页,共41页,星期六,2024年,5月3.教育价值(1)有助于学生体会数学与实际生活的联系,以及数学在解决实际问题中的作用。(2)有助于学生认识数学内容之间的内在联系,体验数学的发现与创造过程。(3)有助于发展学生的运算能力和推理能力。第6页,共41页,星期六,2024年,5月4.课程内容削弱的方面及依据两角和与差的正余弦、正切公式,二倍角的正余弦、正切公式由原来的掌握减弱为能从两角差的余弦公式导出等。对三角恒等变换,《标准》要求以推导积化和差、和差化积、半角公式作为三角恒等变换的基本训练,不要求用积化和差、和差化积、半角公式作复杂的恒等变形。第7页,共41页,星期六,2024年,5月教材编写意图1.本章内容的认知基础是代数变换与同角三角函数式的变换。2.利用三角函数之间的紧密联系,在获得其中一个公式的基础上,通过角的形式变换,用逻辑推理的方法而得到其他公式。3.引导学生在学习三角变换的过程中发展推理能力与运算能力。这不仅体现在应用公式进行变换的练习中,而且也体现在公式的推导过程中。4.严格控制三角恒等变换及其应用的难度,把过去作为变换依据的半角公式、和差化积公式、积化和差公式等,处理成为三角变换的基本练习。第8页,共41页,星期六,2024年,5月教材特点1.削枝强干,精简内容。2.突出数学思想方法,在类比、推广、特殊化等一般逻辑思考方法上进行引导。3.以问题为引导,加强过程与联系,切实改进学生的学习方式,提高学生的数学能力。第9页,共41页,星期六,2024年,5月内容安排第10页,共41页,星期六,2024年,5月内容介绍第11页,共41页,星期六,2024年,5月课时分配3.1.1两角差的余弦公式约1课时3.1.2两角和与差的正弦、余弦和正切公式约1课时3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式约1课时小结复习约1课时3.2简单的三角恒等变换约3课时小结复习约1课时第12页,共41页,星期六,2024年,5月教材分析第13页,共41页,星期六,2024年,5月章头图章头图呈现了这样一幅画面:风景如画的山顶有一座电视发射塔,它是为了配合本章引入中的“求电视发射塔高度”的问题而设置的。第14页,共41页,星期六,2024年,5月章头图第15页,共41页,星期六,2024年,5月3.1两角和与差的

正弦、余弦和正切公式知识结构第16页,共41页,星期六,2024年,5月教学的重点和难点本节重点是通过探索和讨论交流,导出两角和与差的三角函数的十一个公式,并了解它们的内在联系。难点是两角差的余弦公式的探索和证明。第17页,共41页,星期六,2024年,5月教学基本要求①了解学习两角和与差三角函数公式的必要性。②理解用三角函数线、向量推导两角差的余弦公式的思路。③能利用两角差的余弦公式推出两角和与倍角的其它三角函数公式。④能利用这些公式进行和、差、倍角的求值和简单的化简。第18页,共41页,星期六,2024年,5月教学发展要求①理解在两角差的余弦公式的推导过程中所体现的向量方法。②理解和、差、倍角的相对性,能对角进行合理正确的拆分。③能对公式进行简单的逆用。第19页,共41页,星期六,2024年,5月说明①控制好拆分角度的难度。②题型的变化不宜过多。第20页,共41页,星期六,2024年,5月教学建议第21页,共41页,星期六,2024年,5月第22页,共41页,星期六,2024年,5月第23页,共41页,星期六,2024年,5月教学建议第24页,共41页,星期六,2024年,5月教学建议在引导学生用向量积探索两角差的余弦公式时,教材提示了三个要点;(1)在回顾求角的余弦有哪些方法时,联系向量知识,体会向量方法的作用;(2)结合有关图形,完成

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