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8.中小学教师职称评审讲课答辩人员须知(回执)

一、答辩基本要求

(1)答辩人员需具备良好的职业道德和教育教学能力，严格遵守国家教育政策和法规，认真履行教师职责。根据《中小学教师职称评审条例》，参加职称评审讲课答辩的教师需具备相应的教师资格证书，并在近五年内至少完成过一次校内公开课或教研活动。例如，某教师在过去三年中主持了三次校内公开课，均获得了优秀评价，具备参加高级职称评审讲课答辩的基本条件。

(2)答辩内容应紧密结合教育教学实际，突出个人教学特色和创新成果。答辩过程中，教师需展示其在课程设计、教学方法、教学效果等方面的优势。例如，某教师在答辩中展示了其基于项目式学习的课程设计，通过数据分析，该课程在学生满意度、学习效果等方面均取得了显著提升，这一案例得到了评审专家的高度认可。

(3)答辩时间控制在规定范围内，一般为30分钟。答辩过程中，教师需注意时间分配，确保每个环节都有充分展示。答辩内容应逻辑清晰、条理分明，避免冗长和重复。据调查，超过80%的评审专家认为，时间控制是评价答辩质量的重要指标之一。因此，教师需在答辩前进行充分的准备和演练，确保在规定时间内完成高质量的答辩。

二、答辩材料准备

(1)答辩材料应包括个人基本情况、教学业绩、科研成果、师德师风等方面内容。根据《中小学教师职称评审工作手册》，个人基本情况需包含姓名、性别、出生年月、学历、学位、职称、任教学校等。教学业绩部分，需提供近五年内所任教的课程名称、课时量、学生评价等数据。如某教师近五年累计授课课时达2000小时，学生满意度调查中好评率达到95%。

(2)科研成果方面，需提供论文发表、课题研究、教材编写等相关证明材料。据统计，具备一定科研成果的教师，其职称评审通过率可提高30%。例如，某教师在答辩中展示了其参与的省级课题研究，该课题已成功结题，并在教育领域产生了积极影响。

(3)师德师风是教师职业的灵魂，答辩材料中需体现教师的师德表现。包括教育教学工作中的敬业精神、关爱学生、团结协作等方面。据调查，近70%的评审专家认为，师德师风是评价教师综合素质的重要标准。如某教师在答辩中分享了自己在教育教学过程中关爱学生的实例，展现出了良好的师德风范。

三、答辩过程规范

(1)答辩过程应遵循公平、公正、公开的原则，评审专家和答辩人员均需遵守相关规定。答辩现场应设立专门的评审席和答辩席，答辩人员需按照规定的时间顺序进行答辩。根据《中小学教师职称评审规范》，答辩时间一般为30分钟，其中陈述环节不超过10分钟，提问环节不超过20分钟。例如，某教师在陈述环节中，通过精心准备，将教学理念、教学方法、教学成果等内容进行了详细阐述，赢得了评审专家的好评。

(2)答辩过程中，答辩人员应保持良好的精神风貌，着装得体，展现出教师的职业素养。在陈述环节，教师需使用普通话，语速适中，吐字清晰，确保评审专家能够准确理解其表达内容。据调查，80%的评审专家认为，教师的语言表达能力和仪态举止是评价答辩质量的重要因素。如某教师在答辩中，不仅语言表达流畅，而且姿态端庄，给评审专家留下了深刻印象。

(3)提问环节是答辩过程的关键部分，评审专家会根据答辩人员的陈述和提供的材料进行提问。教师需认真聆听问题，准确理解问题的核心，然后结合自身实际情况进行回答。在此环节，教师应展示出自己的教育智慧和教育情怀。例如，某教师在回答评审专家关于如何提高学生自主学习能力的问题时，不仅提出了具体的教学策略，还分享了自己在教学实践中的一些成功案例，得到了评审专家的高度评价。此外，答辩过程中，教师应保持谦虚谨慎的态度，对于评审专家的提问，无论是否熟悉，都要认真思考，力求给出满意的答案。

四、答辩评分标准

(1)答辩评分标准主要从以下几个方面进行综合评定：教学理念（25%）、教学能力（35%）、教学成果（25%）和师德师风（15%）。其中，教学理念包括对教育政策法规的理解和贯彻情况，以及对教育教学改革的认识和态度。如某教师在答辩中，对教育政策法规的理解和贯彻得到了评审专家的高度评价，该部分得分占到了总分的高比例。

(2)教学能力评分主要考察教师的专业素养、教学设计、课堂组织、教学方法运用等方面。在这一环节，教师需展示其独特的教学风格和高效的教学方法。据评审专家反馈，具备创新教学方法的教师在教学能力评分中往往表现突出。例如，某教师在答辩中介绍了其利用信息技术辅助教学的创新案例，这一举措不仅提升了教学效果，也得到了评审专家的认可。

(3)教学成果评分关注教师在教育教学工作中的实际成效，包括学生的学业成绩、综合素质提升、教师个人荣誉等。这一部分评分数据往往以学生成绩的提升率、学生获奖情况、教师个人获奖情况等具体数据为依据。如某教师在答辩中展示了其在过去五年中，所任教学科成绩在同类学校中名列前茅，学生的综合素质