“新课标”视阈下初中音乐教材内容及实践研究——以人教版和苏教版为例.pdf

目录

目录

摘要III

AbsrtractIV

绪论1

一、选题背景1

二、研究现状及评述2

三、研究目标、研究内容4

四、研究方法5

五、研究意义5

第一章初中音乐教材的研究价值与“新课标”的联系7

第一节音乐教材内容与实践研究的价值7

第二节“新课标”与初中音乐教材的联系9

一、“新课标”下音乐教材的综合化发展9

二、“新课标”下音乐教材的地方、民族化发展10

三、教材发展综合化与地方、民族化结合的必要性10

第二章“新课标”视阈下初中音乐教材内容分析12

第一节教材综合化案例分析——以人教版为例12

一、教材内容的组织结构12

二、教材内容的模块编排13

三、教材内容的曲目分析15

第二节教材地方、民族化案例分析——以苏教版为例16

一、教材内容的组织结构16

二、教材内容的模块编排18

三、教材内容的曲目分析19

第三节两版音乐教材内容的总结性分析20

第三章“新课标”视阈下初中音乐教材的实践探究与分析23

第一节教材综合化案例的实践分析——以人教版为例24

一、学生问卷情况与问题分析24

二、教师访谈情况与问题分析27

三、教学实践与案例分析28

第二节教材地方、民族化案例的实践分析——以苏教版为例32

一、学生问卷情况与问题分析32

I

扬州大学硕士学位论文

二、教师访谈情况与问题分析35

三、教学实践与案例分析36

第三节两版音乐教材的实践探究总结39

第四章“新课标”为导向的初中音乐教材的发展展望41

第一节优化教材组织结构设置42

一、增强单元组织的联系性42

二、优化布局学科教学知识42

第二节精选教材学习内容的素材43

一、挖掘时代优秀音乐作品43

二、继承发扬民族音乐文化44

第三节丰富音乐课程的学习手段45

一、构建纸、电联动的新教材45

二、建设线上音乐学习资源库46

结语48

参考文献49

附录一人教版初中音乐教材单元学习内容52

附录二苏教版初中音乐教材单元学习内容57

附录三调查问卷63

致谢65

II

摘要

摘要

《义务教育艺术课程标准》（2022年版）以立德树人为根本任务，围绕审美感知、

艺术表现、文化理解与创意实践四大核心素养对学生发展提出要求，旨在让学生形成

适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。为了贯彻和

落实艺术课标，有效进行审美教育、情操教育、心灵教育，音乐教育资源尤其是音乐

教材的构建必须既注重以音乐学科核心的综合，又要兼顾地方、民族的特色。本研究

选择了具有明显综合特征的人教版初中音乐教材和具有鲜明地方、民族特色的苏教版

初中音乐教材作为研究样本，采用理论与实践相结合的方法，探讨音乐教材的发展，

以助力美育目标的实现。

本文采用文献研究法、调查问卷和访谈法、案例分析法，以现行人教版和苏教版

初中音乐教材为案例，通过教材解读和研究，充分把握两版教材综合化和地方、民族

化