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智慧教育理念下数字化转型赋能建筑构造课程教学平台搭建.docxVIP

智慧教育理念下数字化转型赋能建筑构造课程教学平台搭建.docx

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智慧教育理念下数字化转型赋能建筑构造课程教学平台搭建

目录

智慧教育理念下数字化转型赋能建筑构造课程教学平台搭建(1)..4

一、内容概括...............................................4

1.1背景与意义.............................................4

1.2研究目标与内容.........................................5

二、智慧教育理念概述.......................................6

2.1智慧教育的定义与特点...................................7

2.2智慧教育与建筑构造课程的融合...........................8

三、数字化转型分析.........................................9

3.1数字化转型的内涵......................................10

3.2建筑构造课程数字化转型的必要性与挑战..................11

四、教学平台搭建原则与策略................................13

4.1平台搭建原则..........................................14

4.2平台搭建策略..........................................15

五、教学平台架构设计......................................16

5.1平台整体架构..........................................18

5.2功能模块设计..........................................19

5.3数据管理与分析........................................20

六、教学平台实施步骤......................................21

6.1环境准备..............................................22

6.2平台开发与部署........................................24

6.3测试与优化............................................25

七、教学平台应用案例......................................26

7.1案例一................................................27

7.2案例二................................................29

八、总结与展望............................................30

8.1研究成果总结..........................................31

8.2未来发展趋势与展望....................................32

智慧教育理念下数字化转型赋能建筑构造课程教学平台搭建(2).33

一、内容概述..............................................33

1.1研究背景..............................................34

1.2研究目的与意义........................................35

1.3研究方法与框架........................................36

二、智慧教育理念概述......................................38

2.1智慧教育的内涵........................................39

2.2智慧教育的发展趋势....................................39

2.3智慧教育与建筑构造课程的关系..........................41

三、建筑构造课程教学现状分析..............................42

3.1教学内容与方法........................................4

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