Unit 10 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit10说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit10的内容。本单元主题为“Travelling”，旨在让学生通过学习与旅游相关的词汇和句型，了解不同国家的文化特色，培养跨文化交际能力。本节课的主要内容包括掌握描述地点、询问路线和介绍旅游经验的词汇和句型，以及通过阅读和听力练习，提高学生的阅读理解和听力水平。课程内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用英语描述旅行经历，表达对不同文化的理解和尊重，发展跨文化沟通能力。同时，通过分析文本信息，学生将提高逻辑思维和批判性思维能力。在自主学习过程中，学生将学会运用策略获取信息，提高解决问题的能力，从而实现语言学习与个人发展的有机结合。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述旅游景点和询问路线的词汇和句型。

2.能够通过阅读和听力练习获取关键信息。

难点：

1.准确使用过去时态描述旅行经历。

2.理解并运用复杂的旅游相关词汇。

解决办法：

1.针对描述旅游景点和路线的词汇和句型，通过图片和实际场景模拟，让学生在真实语境中学习和运用。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习使用过去时态描述旅行经历，并互相纠正错误。

3.对复杂词汇进行逐一讲解，结合例句帮助学生理解和记忆。

4.利用多媒体资源，如旅游视频和音频，增强学生的听力理解能力，并通过听后练习巩固所学内容。

5.设计不同难度的练习，分层教学，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

教学资源

-人教版八年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-旅游景点图片和视频资料

-互动式白板或电子黑板

-英语学习软件或APP

-课堂活动道具（如旅游指南小册子）

-学生作业本和练习册

-磁带或音频播放器（用于听力练习）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢旅行吗？旅行中会遇到哪些有趣的挑战？”

2.展示一些关于世界各地旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力。

3.简短介绍本节课的主题——旅游英语，说明学习旅游英语的重要性和实用性。

二、旅游英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游英语的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

1.讲解旅游英语的定义，包括其主要涉及的场景和话题。

2.详细介绍旅游英语的组成部分，如景点介绍、询问路线、餐饮服务等。

3.通过例句和情景模拟，让学生掌握描述旅游景点和询问路线的常用句型。

三、旅游英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游英语的实用性和多样性。

过程：

1.选择几个典型的旅游英语案例进行分析，如机场对话、酒店入住等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和实用句型，让学生全面了解旅游英语的多样性。

3.引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如何运用旅游英语解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论旅游英语在未来可能的发展趋势或改进方向。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游英语相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的常用句型、场景模拟以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游英语的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用句型、场景模拟等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游英语的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括旅游英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调旅游英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游英语。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游英语的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界旅游指南》：提供不同国家的旅游攻略，包括著名景点、风土人情和旅行建议。

-《英语旅游对话集》：收录了各种旅游场景下的实用英语对话，帮助学生更好地应对实际旅行中的交流需求。

-《跨文化交际英语》：介绍不同文化背景