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双减”背景之下的初中语文作业设计

在“双减”背景下，初中语文作业设计显得尤为重要。学生

的作业负担已经成为不争的事实，因此作业建设需要在落实语

文核心素养的基础之上，进一步提高作业质量，减轻学生过重

的作业负担。《语文课程标准》和《基础教育课程改革纲要》

也提出了相应的要求。

为了让作业更加形式多样、生动有趣，同时可以充分调动

学生完成练的积极性、主动性，我们可以根据个性化作业在课

堂教学中的作用和功能，初步尝试把作业设计归纳为情景式作

业、想象性作业、拓展性作业、跨学科作业四种。

情境式作业设计是其中一种，本次作业进行情境式设计，

自主选择，分层评价，以激发学生阅读名著的兴趣，提高学生

梳理、分析、归纳、表达的能力，加深学生对《昆虫记》中小

昆虫的认识，同时引导学生去发现大自然的奥秘，激发科学探

索的兴趣。因此设置一个“走进自然博物院”的真实情境。

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