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《源远流长的中华文化》说课稿

今天我说的课题是高中政治必修三《文化生活》第三单元第一

节《源远流长的中华文化》

一、教学内容分析

本节课的内容是主要是围绕中华文化源远流长的基本特征共分

三个层次：第一层以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断

或湮灭而中华文化则具有独具特色的辉煌历程并薪火相传；第二层以

汉字和史学典籍为见证说明中华文化源远流长；第三层近代中华文化

走向衰微因而我们要再创中华文化辉煌本节课是政治知识与历史知

识结合非常紧密的一节课知识的综合性很强

二教学目标：

作为文化生活知识它的主题就是精神家园的耕耘使学生在了解

文化常识的同时丰富自己的精神世界提高自己的文化素养而作为高

二年级的学生在相关的历史知识与文化知识方面有一定的积累也已

经具备了一定的通过多种方式获取知识的能力据此确定教学目标如

下：

1、知识与能力：通过师生的探究互动学习让学生了解古老的中

华文化走过的辉煌历程掌握源远流长是中华民族文化的基本特征之

一了解中华文化之所以源远流长的原因和重要见证就是汉字和史学

典籍了解中华文化的现状与未来

2、过程与方法：结合实际采用情景创设法、探究小组讨论法引

导学生通过课外探究、搜集和获取有关人类古代文明源流、中华传统

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文化思想、汉字、史学典籍等方面的材料并通过分析、整理对信息资

源收集整合去粗取精从而培养学生提取信息和解读信息的能力提高

学生整合不同学科知识的综合能力加深对中华文化的理解激发学生

的生活智慧与学习智慧

3、情感、态度、价值观目标：通过回顾古代中华文化的辉煌激

发学生的民族自豪感、民族自信心；通过了解中华文化的现在培养学

生的爱国主义精神引导学生自觉肩负起振兴中华的使命

三、教学理念

新课程改革背景之下的教学是要坚持以学生为本的教学以学生

为学习活动的主体教师发挥引导者、点拨者的作用因此在本课的教学

中力求发挥学生的主体作用通过师生之间和生生之间的互动探究达

成教学的目标

四、教学内容的组织与处理

本课的教学内容比较特殊结构虽然简单但是知识跨度大是一节

横跨政治与历史知识的课程因此就要通过多媒体、资料收集与整理等

手段对教学内容进行加工处理使之符合学生的认知水平并在原有教

材内容基础上进行适当的扩展与延伸这对学生综合知识的能力也提

出了挑战

结合本节课的教学内容与目标确定本节课的重点是中华文化的

源远流长是如何表现出来的教学的难点在于如何探究了解源远流长

的中华文化在教学过程中要关注全体学生重视差异进行合理的组织

五、教法与学法

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1、教法：贯彻新课程标准的理念以学生为主体选取典型、具有

感染力的视频资料、设计探究活动引导学生变被动接受为主动探究从

而激发学生学习的主动性为贯彻以上理念采取的教学方法和手段有：

（一）直观演示法：利用视频等手段进行直观演示激发学生的学习兴

趣促进学生对知识的掌握（二）情景教学法：通过情景和问题的引导

启迪学生思维主动探索知识（三）历史对比法：其他古老文明与中华

文明对比让学生在对比中感悟中华文化源远流长的特征（四）合作探

究法：通过问题探究的形式引导学生主动地去思考、讨论师生互动、

生生互动共同营造和谐、宽松、民主的气氛学生在探究知识的同时形

成了丰富的人