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《马说》ppt课件

一、《马说》作者及背景介绍

《马说》是我国唐代著名文学家韩愈的一篇散文，其创作背景与当时的社会现实紧密相连。韩愈，字退之，号昌黎先生，生于公元768年，卒于公元824年。他出身于一个书香门第，自幼勤奋好学，尤其酷爱文学。唐宪宗元和年间，韩愈官至监察御史，因直言进谏，多次触犯权贵，被贬谪至潮州。在这期间，他目睹了民间疾苦，对当时社会的不公与黑暗深有感触。正是在这样的背景下，他创作了《马说》这篇作品，以马为喻，批判了当时社会上的种种弊端。

(1)韩愈在《马说》中表达了对马的崇敬之情。他认为，马是自然界中的优秀物种，具有卓越的品质和才能。然而，在封建社会，马却常常受到束缚和压迫，不能发挥其应有的作用。这种社会现实引发了韩愈的思考，他借马喻人，表达了对人才的重视和对社会不公的批判。在文章中，韩愈以马喻才，以马之失其所以为马，批评了当时社会对人才的埋没与浪费。

(2)《马说》的创作时间约为唐宪宗元和十年（公元815年）。当时，唐王朝正处于安史之乱后的动荡时期，政治腐败，民生凋敝。在这样的社会背景下，韩愈通过《马说》这篇作品，揭示了封建社会对人才的压抑和摧残，表达了他对人才的尊重和爱护。在文章中，韩愈以马喻才，强调人才的培养和发掘的重要性，呼吁社会关注人才的成长与发展。

(3)韩愈的《马说》以其深刻的寓意和精湛的艺术手法，成为了我国古代文学史上的佳作。文章语言简练，寓意深远，通过对马的描写，反映了当时社会的真实面貌。在《马说》中，韩愈提出了“才者，德之资也；德者，才之帅也”的观点，强调了德才兼备的重要性。这一观点对于后世人才的培养和教育产生了深远的影响。同时，韩愈在《马说》中所展现出的批判精神，也为后世文学创作树立了典范。

二、《马说》文本结构分析

(1)《马说》的文本结构清晰，可分为三个部分。首先，开篇即点题，以“世有伯乐，然后有千里马”为引子，揭示了文章的核心思想。接着，通过对千里马的描绘，突出了马的天赋与才华。这一部分为读者营造了一个鲜明生动的形象，为下文的分析与阐述奠定了基础。

(2)文章的第二部分以对比的手法，展示了千里马与普通马之间的差异。韩愈通过对马的行为、习性、精神状态的细致描写，揭示了千里马之所以成为千里马的原因。此部分结构严谨，逻辑严密，层层递进，使读者对千里马的优秀品质有了更加深刻的认识。

(3)第三部分是《马说》的高潮部分，韩愈通过对千里马命运的关注，表达了自己对人才的关爱和对社会现实的批判。文章以“其真不知马也”为转折，揭示了社会对人才的偏见与忽视。在这一部分，韩愈运用比喻、夸张等修辞手法，对人才的命运进行了深刻的剖析，使读者对人才的价值和重要性有了更为深刻的认识。整个文本结构紧凑，层次分明，展现了韩愈高超的文学技巧。

三、《马说》核心思想解读

(1)《马说》的核心思想在于对人才的重视与发掘。韩愈以马喻人，强调人才的重要性。他认为，人才如同千里马，具备卓越的才能和品质，却往往被埋没。文章中，韩愈呼吁社会关注人才的培养和发现，为人才的成长提供良好的环境。

(2)文章通过对千里马的描绘，揭示了人才的独特性。韩愈认为，千里马之所以珍贵，在于其独特的才能和品质。这与人才在社会中的价值相呼应，人才因其独特的才能而对社会发展具有重要意义。

(3)《马说》还批判了当时社会对人才的压抑和埋没。韩愈以“其真不知马也”为警示，指出社会对人才的偏见与忽视。他呼吁社会尊重人才，为人才的发挥提供广阔的舞台，从而推动社会进步。

四、《马说》在文学史上的地位与影响

(1)《马说》作为韩愈的代表作之一，在我国文学史上具有举足轻重的地位。自唐代以来，该文被广泛传颂，对后世文学产生了深远的影响。据统计，历代关于《马说》的注释和研究著作多达数十种，其中不乏经典之作。例如，宋代学者朱熹在《四书集注》中对《马说》进行了深入解读，成为后世研究的重要参考。

(2)《马说》不仅在学术研究上具有重要价值，而且在文学创作上也产生了广泛的影响。许多文学家、诗人以《马说》为灵感，创作出了许多脍炙人口的作品。如明代文学家杨慎在《艺林伐山》中提到：“韩愈《马说》一篇，千载之下，犹使人读之感慨。”可见，《马说》在文学创作中的影响力之大。此外，许多文学作品中的“千里马”形象，如《红楼梦》中的贾宝玉、《三国演义》中的赵云等，均受到了《马说》的影响。

(3)在文学教育方面，《马说》也具有不可忽视的作用。自唐代以来，该文被纳入了科举考试的考试范围，成为学子们必须掌握的经典范文。据《唐会要》记载，唐德宗贞元九年（公元793年），韩愈应举进士，其《马说》一文便被作为考试题目。此后，该文成为科举考试的重要内容，对后世文学人才的培养产生了积极影响。同时，《马说》还入选了多种中小学语文教材，成为亿万学生接触和学习古典文学的重要途径。据统计，截