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小学生科学学习中常见误区的干预研究论文

摘要：本文针对小学生科学学习中常见的误区，探讨如何进行有效的干预，以提高学生的科学素养。通过分析小学生科学学习中的误区及其成因，提出相应的干预策略，为教师和家长提供实用的指导。

关键词：小学生；科学学习；误区；干预

一、引言

（一）小学生科学学习中常见的误区

1.对科学概念的理解模糊

小学生由于认知发展水平的限制，对科学概念的理解往往较为模糊。例如，在探究光的传播现象时，部分学生可能将光看作一种“物质”，认为它可以被抓住或存储。这种错误的认识会导致学生在解决实际问题时产生困扰。因此，针对这一误区，教师和家长需要引导学生正确理解科学概念，明确光是一种能量

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