2.3用沉的材料造船 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docx

2.3用沉的材料造船说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.3用沉的材料造船

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验活动，学会观察、记录和分析数据。

2.增强学生的实践操作能力，学会使用沉的材料进行造船实践。

3.提升学生的团队合作意识，通过小组合作完成造船任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在造船过程中提出改进方案。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于理解沉的材料对造船的影响，能够选择合适的材料进行造船实验。

2.重点在于掌握造船的基本步骤和技巧，确保船只在水中能够浮起来。

难点：

1.难点在于学生如何通过实验数据得出结论，需要引导学生进行科学的观察和分析。

2.难点在于学生在实际操作中可能会遇到材料选择不当或操作失误导致船只沉没的问题。

解决办法：

1.通过课前准备，提供多种沉的材料，让学生对比实验，引导学生观察和记录实验现象。

2.在实验过程中，教师现场指导，帮助学生纠正操作错误，并鼓励学生反思问题所在。

3.设置小组讨论环节，让学生在交流中共同探讨解决方法，提升问题解决能力。

4.利用多媒体资源，展示造船的成功案例，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》五年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备与沉的材料相关的图片、图表，以及造船过程视频。

3.实验器材：准备不同密度的材料、剪刀、胶带、水盆等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生安全操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《用沉的材料造船》相关PPT和视频，明确预习目标，要求学生观察不同材料的密度和浮力。

设计预习问题：提出问题如“如何选择适合的材料造船？”、“不同材料的沉浮原理是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解材料密度与浮力的基本概念。

思考预习问题：学生根据预习资料，对提出的问题进行思考和记录。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同材料的造船图片，引出“用沉的材料造船”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解浮力的原理，以及如何利用密度和浮力造船。

组织课堂活动：分组进行造船实验，每组选择不同材料，比较沉浮效果。

解答疑问：学生实验过程中遇到的问题，教师及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考浮力原理在造船中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与造船实验，观察和记录实验结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和教师讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一款新型造船方案，并说明材料选择和理由。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习浮力和材料科学。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的设计方案进行评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计造船方案，并撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入研究材料科学和浮力知识。

反思总结：学生对作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

（1）浮力的概念及其原理，包括物体在液体中的浮沉条件。

（2）不同材料的密度对浮力的影响，以及如何利用密度和浮力造船。

（3）浮力在生活中的应用，如轮船、潜水艇等。

2.技能培养：

（1）实验操作能力：学生在实验过程中，学会了使用剪刀、胶带等工具，培养了动手操作能力。

（2）观察和分析能力：通过观察不同材料的沉浮效果，学生学会了如何观察实验现象，并从中得出结论。

（3）问题解决能力：学生在实验过程中遇到问题时，能够通过小组讨论、教师指导等方式，积极寻找解决问题的方法。

3.思维能力：

（1）逻辑思维能力：在分析材料密度与浮力关系的过程中，学生需要运用逻辑思维进行推理和判断。

（2）创新思维能力：学生在设计造船方案时，需要发挥创新思维，提出具有实用性的造船方案。

4.团队合作能力：

在小组合作实验中，学生学会了与他人沟通交流，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力。

5.学习兴趣和自主学习能力：

6.情感态度与价值观：

（1）培养严谨的科学态度：学生在实验过程中，需要遵循科学方法，严谨对待每一个实验环节。

（2）增强环保