七年级上册《2.3.1乘方 第2课时 有理数的混合运算》课件与作业.pptx

第二章有理数的运算

2.3有理数的乘方

2.3.1乘方

第2课时有理数的混合运算

1.知道有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的运

算顺序.

2.会进行有理数的混合运算.

E学习目标

问题1我们学习了有理数的哪些运算?

加法，减法，乘法，除法，乘方.

问题2有理数的混合运算顺序是什么?。

iF课堂导入

有理数的混合运算顺序：

1.先乘方，再乘除，最后加减；

2.同级运算，从左到右进行；

3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.

知识点1有理数的混合运算

新知探究

例1计算：(1)2×(-3)³-4×(-3)+15;

(2)(-2)³+(-3)×(-4²+2)-(-3)²÷(-2).

解：(1)原式=2×(-27)-(-12)+15

=-54+12+15

=-27.

新知探究

例1计算：(1)2×(-3)³-4×(-3)+15;

(2)(-2)³+(-3)×(-4²+2)-(-3)²÷(-2).

解：(2)原式=-8+(-3)×(-16+2)-9÷(-2)=-8+(-3)×(-14)-(-4.5)

=-8+42+4.5

=38.5.

新知探究

解：(1)(-1)10×2+(-2)³÷4

=1×2+(-8)÷4

=2-2

=0;

跟踪训练1.计算：

(1)(-1)10×2+(-2)³÷4;

新知探究

(4)(-10)⁴+[(-4)²-(3+32)×2].

(4)(-10)⁴+[(-4)²-(3+32)×2]=10000+[16-(3+9)×2]

=10000+(16-12×2)=10000+(16-24)

=10000-8

跟踪训练1.计算：

新知探究

(1)第①行中的数可以看成按什么规律排列?

分析：(1)观察第①行中的数，发现各数均为2的倍数.联系数的乘方，从符号和绝对值两方面考虑，可以发现排列的规律.

解：(1)第①行中的数可以看成按如下规律排列：

-2,(-2)²,(-2)³,(-2)⁴,….

-2,4,

-8,16,

-32,

64,…;

①

0,6,

-6,18,

-30,

66,…;

②

-1,2,

-4,8,

-16,

32,….

③

例2观察下面三行数：

(2)第②③行中的数与第①行中的数分别有什么关系?

解：(2)对比第①②两行中位置对应的数，可以发现：第②行中

的数是第①行中相应的数加2,即

-2+2,(-2)²+2,(-2)³+2,(-2)⁴+2,…;

-2,4,

-8,16,

-32,

64,…;

①

0,6,

-6,18,

-30,

66,…;

②

-1,2,

-4,8,

-16,

32,

③

例2观察下面三行数：

新知探究

(2)第②③行中的数与第①行中的数分别有什么关系?

解：(2)对比第①③两行中位置对应的数，可以发现：第③行中的数是第①行中相应数的,即

-2,4,

-8,16,

-32,

64,…;

①

0,6,

-6,18,

-30,

66,…;

②

-1,2,

-4,8,

-16,

32,

③

例2观察下面三行数：

,

新知探究

…

,

,

,

-2,4,

-8,16,

-32,

64,…;

①

0,6,

-6,18,

-30,

66,…;

②

-1,2,

-4,8,

-16,

32,….

③

(3)取每行中的第10个数，计算这三个数的和.

=1024+1026+512

=2562.

例2观察下面三行数：

新知探究

2¹=2,2²=4,2³=8,2⁴=16,2⁵=32,2⁶=64,27=128,2⁸=256,

1C

根据上述算式中的规律，你认为220的末位数字是()

A.2B.4C.6D.8

分析：由已知算式可知：末位数字以2、4、8、6四个数字为一组循环出现；故用指数20除以4,余数是几，个位数字就和第几个数字相同，没有余数就和第四个数字相同，由此解答即可.

跟踪训练2.观察下列算式：

新知探究

·

随堂练习

1.辨析：

·X

A.1B.-1C.0D.1或-1

2.计算式