第4单元 实验活动2 水的组成及变化的探究（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）.docx

第4单元实验活动2水的组成及变化的探究（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元实验活动2水的组成及变化的探究（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

课程基本信息

1.课程名称：第4单元实验活动2水的组成及变化的探究

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学上册（人教版2024）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过实验活动，探究水的组成及变化。课程内容紧密联系人教版九年级化学上册教材，引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入了解水的化学性质，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究水的组成及变化，培养学生的观察、记录和分析实验结果的能力，激发学生的探究兴趣和创新思维。

2.实践操作能力：训练学生准确操作实验仪器，进行水的电解等实验，提高学生的实验操作技能和问题解决能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，强调实验安全与环境保护意识，让学生在实验中学会负责任地使用资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了水的物理性质，如水的沸点、冰点等，以及基础的化学实验操作技能。此外，学生对原子结构、元素周期表有了初步的了解，为理解水的化学组成奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生在科学探究方面具备一定的能力，喜欢合作学习，但个别学生可能需要更多的个性化指导。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水的电解过程和生成物时可能会遇到困难，需要教师提供清晰的实验演示和解释。此外，实验操作的精确性要求可能会对一些学生构成挑战，他们可能需要反复练习才能熟练掌握。同时，对于化学方程式的书写和理解，部分学生可能会感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备水的组成及变化的PPT课件，以及相关实验的动画演示视频。

3.实验器材：准备电解水实验所需的仪器，包括电源、电极、电解槽、导电液体等，并检查其安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括水的组成及变化的PPT和实验操作视频，明确预习目标为理解水分子组成及电解水的基本原理。

设计预习问题：设计问题如“水由哪些元素组成？”“电解水会产生哪些气体？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习资料，记录关键信息。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料共享。

作用与目的：

培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示电解水实验的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解水分子的化学式、电解水的原理和实验操作步骤。

组织课堂活动：分组进行电解水实验，观察并记录实验结果。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验现象。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解电解水的化学原理。

实践活动法：通过实验，让学生亲身体验知识的应用。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电解水的化学原理，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于水分子组成和电解水实验的作业，巩固课堂知识。

提供拓展资源：提供相关的拓展阅读材料，如水的不同形态和电解水在工业中的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思