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《小小香囊传浓情》（说课稿）浙教版四年级下册综合实践活动

一、设计思路

本节课以浙教版四年级下册综合实践活动《小小香囊传浓情》为主题，结合教材内容，通过以下步骤展开教学：首先，引导学生了解香囊的历史文化背景，增强学生对中国传统文化的认识；其次，教授香囊的制作方法，培养学生的动手操作能力；再次，通过小组合作完成香囊制作，培养学生的团队协作精神；最后，组织学生进行作品展示和交流，提高学生的表达能力和审美能力。整个教学过程注重实践性与趣味性相结合，旨在让学生在活动中感受传统文化的魅力，传承民间工艺。

二、核心素养目标

1.提升学生的文化理解与传承素养，通过学习香囊的历史文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的动手实践与创新素养，在制作香囊的过程中，提高动手能力，激发创造力和想象力。

3.增强学生的审美评价与表达素养，通过作品展示和交流，学会欣赏和评价美的标准，提升语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握香囊的制作方法和理解香囊的文化意义。具体包括：

-香囊的制作流程：包括选材、剪裁、缝制、填充和装饰等步骤，教师需要详细讲解每个步骤的操作要领，例如，如何剪裁布料才能使香囊的形状规整，如何缝制才能使香囊结实耐用。

-香囊的文化内涵：介绍香囊在传统节日中的用途，如端午节佩戴香囊的习俗，以及香囊所承载的美好寓意，如驱邪避疫、吉祥如意等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生熟练掌握香囊的制作技巧和如何深入理解香囊的文化价值。具体包括：

-制作技巧的掌握：学生可能在剪裁、缝制等步骤中遇到困难，例如，如何使剪裁的边缘整齐，如何进行手工缝针。教师可以通过示范和个别指导，帮助学生解决操作中的具体问题，如使用剪刀的技巧、缝针的握法和穿线方法。

-文化价值的理解：学生可能难以理解香囊在传统文化中的地位和象征意义。教师可以通过故事讲述、图片展示和情境模拟等方式，让学生在具体情境中感受香囊的文化价值，例如，通过讲述端午节的故事，让学生了解香囊与端午节的关系，以及它所蕴含的民间信仰和习俗。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好浙教版四年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集香囊的图片、传统节日习俗相关的视频资料，以及香囊制作步骤的图解，以多媒体形式在课堂上展示。

3.实验器材：准备缝纫工具（如剪刀、针线、布料、填充物等），确保所有学生都能参与到香囊制作的实践活动中。

4.教室布置：将教室划分为小组工作区，每组配备必要的制作材料，同时留出作品展示区，以便学生展示自己的香囊作品。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括香囊的制作视频和相关的文化背景资料，要求学生预习并了解香囊的基本知识和制作步骤。

-设计预习问题：设计问题如“香囊在哪些传统节日中出现？它有什么特殊含义？”等，引导学生思考香囊的文化意义。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读资料，了解香囊的制作过程和文化背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的香囊图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解香囊的制作步骤，包括剪裁、缝制、填充和装饰等，并演示关键步骤。

-组织课堂活动：分组进行香囊制作，每组学生合作完成一个香囊，期间教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对香囊的制作步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作香囊，实践操作技能。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解香囊的制作方法。

-实践活动法：通过动手制作香囊，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生绘制香囊设计图，并简要说明设计理念。

-提供拓展资源：提供有关香囊文化的历史资料和现代设计的案例，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并绘制香囊设计图。