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2025学年江苏省南通市如皋市高二上学期教学质量调研(一)生物(选修

一、调研背景与目的

(1)在当前教育改革的大背景下，我国高中生物教学面临着新的挑战和机遇。为全面了解和掌握如皋市高二生物学科的教学现状，进一步推动生物学科的教学改革，提高教育教学质量，我市决定于2025学年第一学期开展教学质量调研。本次调研旨在全面分析高二生物学科的教学情况，找出存在的问题和不足，为今后的教学提供参考依据。

(2)近年来，随着新课程改革的深入推进，如皋市高二生物学科教学取得了显著成果。然而，在调研中发现，部分学校在生物教学过程中仍存在一些问题，如教学内容与实际应用脱节、教学方法单一、教学资源不足等。这些问题严重影响了学生的学习兴趣和生物学科素养的提升。为了解决这些问题，本次调研将重点关注生物学科的教学内容、教学方法、教学资源等方面，以期为学校提供改进措施。

(3)本次教学质量调研涵盖了如皋市所有高二生物教师和学生的教学情况。通过问卷调查、课堂观察、访谈等方式，收集了大量宝贵的数据。调研结果显示，我市高二生物学科教学质量总体良好，但仍有较大提升空间。例如，在教学内容方面，部分教师对教材的理解和把握不够深入，导致教学内容与实际应用脱节；在教学方法方面，部分教师仍采用传统的灌输式教学，未能充分调动学生的学习积极性；在教学资源方面，部分学校生物实验室设施老化，实验设备不足，难以满足学生实验需求。针对这些问题，本次调研将提出针对性的改进建议，以促进我市高二生物学科教学的全面发展。

二、调研对象与方法

(1)本次教学质量调研的对象主要包括如皋市所有高中二年级的生物教师和全体学生。调研对象的选择充分考虑了地域分布、学校类型、年级层次等因素，以确保调研结果的全面性和代表性。在教师层面，调研涵盖了公立、私立学校以及不同层次学校的生物教师，共计200名。在学生层面，调研对象覆盖了全市17所高中的所有高二年级学生，共计5000名。调研通过随机抽样的方式选取样本，确保了样本的随机性和客观性。

(2)调研方法采用定量与定性相结合的方式，力求全面、深入地了解如皋市高二生物学科的教学现状。在定量方面，主要采用了问卷调查和测试的方式。问卷调查涵盖了教师的教学态度、教学设计、教学效果以及学生的学习态度、学习效果等方面，共发放问卷4000份，回收有效问卷3700份。测试则包括生物基础知识测试和实验技能测试，旨在评估学生的学习水平和实践能力。在定性方面，调研组通过课堂观察、访谈、教学反思等方式，深入了解教师的教学行为、学生的学习状态以及教学环境。

(3)为了确保调研的科学性和严谨性，调研组制定了详细的调研方案，并严格按照方案执行。在实施过程中，调研组成立了专门的工作小组，负责问卷的设计、发放、回收、整理和分析工作。同时，调研组还邀请了生物教育专家和一线教师参与调研，对调研结果进行指导和审核。在数据收集过程中，调研组采用了电子问卷和纸质问卷相结合的方式，确保了数据的准确性和及时性。此外，为了提高调研的针对性，调研组还对部分学校进行了实地考察，通过观摩教学、访谈教师和学生等方式，获取了丰富的第一手资料。通过以上方法，调研组成功收集了大量有价值的数据，为后续的分析和总结提供了有力支撑。

三、调研结果与分析

(1)调研结果显示，如皋市高二生物学科的教学质量总体上呈现出积极的发展态势。在教师层面，大部分教师具备较高的专业素养和教学能力，能够按照教学大纲要求完成教学任务。其中，约85%的教师对生物学科的教学内容有较深入的理解，能够结合实际案例进行教学。然而，仍有15%的教师对教材内容的把握不够准确，需要进一步加强对教材的研究。

(2)学生方面，调研数据显示，高二学生的生物学科成绩平均分为75分，其中60%的学生对生物学科感兴趣，但学习效果并不理想。在实验技能测试中，约70%的学生能够完成基本实验操作，但实验报告撰写和数据分析能力较弱。此外，调研中发现，部分学生因家庭经济原因，未能充分参与实验室教学活动，影响了他们的实验技能提升。

(3)在教学资源方面，调研结果显示，如皋市高中生物实验室设施普遍较好，约90%的学校配备了标准的生物实验室。然而，部分学校的实验室设备老旧，更新不及时，影响了实验课的教学效果。此外，调研发现，约80%的教师反映学校生物教学资源不足，如教学课件、实验材料等，这直接影响了教学质量和学生的学习效果。针对这些问题，调研组提出了加强教师培训、优化教学资源分配、提高实验室利用率等改进建议。

四、存在问题与改进建议

(1)在调研过程中，发现如皋市高二生物教学中存在以下问题：一是部分教师对教材的理解和应用不够深入，导致教学内容与实际应用脱节；二是教学方法单一，缺乏创新，未能充分调动学生的学习积极性；三是实验资源分配不均，部分学生因家庭条件限制无法参与实