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《中学生自主学习能力培养研

究》开题报告暨实施方案

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《中小学生自主学习能力培养研究》开题报告暨实施方案

各位领导、各位专家、老师们：

我校课题——《中小学生自主学习能力培养研究》是我市教科所批

准的区级立项课题，经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备，

今天正式开题。我代表本课题研究组向大家宣读本课题的开题报告暨实施

方案：

一、问题的提出，即本研究课题提出的背景

在传统教学中，过于强调知识的传授，传授知识建立在对学生片面

认识的基础上，而学生只作为接受的主体，没有形成主体的积极性、主

动性、独立性、创造性，而新课程改革的教学是为了培养创新型的人才，

从认知领域、情感领域、技能领域的培养，达到认知掌握目标、技能达

成目标、心理发展目标。因此，从教师方面，培养健全学生人格的发展

和积极向上价值观的形成，培养学生自信心、责任感、合作意识、创新

意识、求实态度和科学精神，给学生提供思考、探究和具体动手操作的

题材，让每个学生都有机会接触、了解、钻研自己感兴趣的数学问题，

最大限度地满足每一个学生的数学需要，最大限度地开启每一个学生的

智慧潜能。使学生的求知需要和自我实现的需要得到实现，不断获得学

习的成功，感受到成功的欢乐与幸福，从而变信心不足为充满信心，从

而想学、乐学，使学生的自主性、能动性得到充分的发挥。

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虽然我校今年生源质量不高，但有一个最大的优势就是小班额，

每班平均30人。小班额教学能有效地把握全体学生整个教学矛盾发展

过程或教学交往过程，不仅使学生的知识和技能得到完善和发展，而且

更为重要的是促进学生的品德、情感、意志、审美和能力等个性人格的

不断养成。一句话，在活动教学过程中，学生的独立自主意识、实践生

活能力和生命价值意义得以确立和生成。而我们课题组的成员全是七年

级老师，所以我们就想，从现在开始，每个人都认真学习自主学习理论，

并能密切理论联系实际，将所学应用到实际中去。三年以后，是我们的

课题结题的时候，也是这些孩子们毕业的时候，我们期盼着双丰收！

另外，在省、市、区以及学校全面实施推进素质教育的大背景下，

我们认识到素质教育的本质是育人，探索研究学生自主学习能力培养是

很有实在意义的一件事，但这需要一个系统全面的研究，可以说开展此

项课题研究是时代的需要，更是我校学情的需要。

二、本课题研究的意义

基于建构主义理论和人本主义理论，依据《新课程标准》提出的要

求，立足于人的全面发展，本课题着力研究学生“自主学习、自主管理、

自主评价”的能力培养策略，努力创设一个有利于学生自我展示的平台，

变封闭、被动、接受式的教育方式为开放、主动、探究式的教育方式，

营造宽松、民主、和谐、平等的