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;21世纪是信息化的时代;;;时代的背景
;;整合的目标：学会知识，提高素养;封闭式的、以知识为中心的课程整合;;一.模式、方法与案例分析;促进7：2：1的三类教学模式;课堂教学
探究式教学模式
语文学科
识字、阅读、写作三位一体教学模式
探究式阅读教学模式
探究式写作教学模式
文言文模式
数学学科
概念、规律的“数学实验”教学模式
概念的归纳——获得教学模式
代数复习课教学模式
英语学科
小学低年级听说模式
对话、课文模式
写作模式;主题式学习（单元综合）
基于网络的主题式学习模式
主题式扩展阅读与写作
“专题探索——网站开发”模式
;探究式学习是指，通过对教学目标中有关知识点的认真思考、主动探究和协作交流，使学生更好地达到课标关于认知目标和情感目标要求的一种学习方式。
认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究性学习通常包含五个环节：;小学识字、阅读、写作三位一体教学模式
《小白兔和小灰兔》
探究式阅读教学模式
《斑羚飞渡》
探究式作文教学模式
《展开想象的翅膀》
《细节描写》
文言文模式
《夸父逐日》;北京市昌平区阶段性写作测（2007.10）;注：最短字数、最长字数和平均字数都是以班级为单位，参与本次手写测试的班级共有8所学校的8个班级。
总平均值是213.2个字，最多649个字，最少44个字。此外，本次测试平均值高于总体平均值的班级有4个。;百善学校;;;;1.1.1典型教学模式与案例分析——“识字、阅读、写作”三位一体教学模式;理论基础;早期阅读的重要意义;早期阅读的条件;具体教学策略;;;第二课时;案例
《斑羚飞渡》
探究式阅读教学模式
1、创设情境、引入课题
2、核心问题、学习探究
3、协作交流、总结提高
4、主题深化、扩展阅读
5、有感而发、打写创作（片断、感想等）;案例
《展开想象的翅膀》
《春之韵》
《细节描写》
探究式写作教学模式
1。创设情境、揭示任务
2。典型文断、引导学习
3。扩展阅读、自主探究
4。理解感悟、方法总结
5。迁移运用、写作练习
6。互改互评、点评分析;1.1.4典型教学模式与案例分析——文言文阅读教学模式;文言文阅读教学模式
1、引入课题、背景介绍
2、读准字音、指导朗读
3、抓住词句、疏通文意
4、理解记忆、努力成诵
5、主题理解、扩展阅读
6、古今联系、发表观点
;;数学课堂教学模式;关于目标;关于目标;;概念、规律的“数学实验”教学模式
概念的归纳——获得教学模式
代数复习课教学模式;适用范围：抽象的几何概念、几何定理、复杂概念的研究和利用几何知识解决问题教学，也可以用于物理、化学的教学中。
教学案例：平行四边形的判定（课件、课例）、探索三角形全等的条件;适用范围：各类学科具有明确属性的概念，如有（无）理数、方程、等式等。
教学案例：年月日、轴对称图形;适用范围：各学科相关概念、规则、规律的复习。
教学案例：整式的运算;适用范围：各学科相关概念、规则、规律的综合应用复习。
教学案例：生活与数学;;;;英语课堂教学模式;BenandJohnaregoodfriends.BenlivesinBeijing.JohnlivesinShenzhen.Oneday,JohnandBenaretalkingonthephone.Theyaretalkingabouttheweather.Tomsays:“Hi,John.ThisisBen.IaminBeijing.It’sSummernow.It’sveryhothere.It’softensunny.Sometimesitrainscatsanddogs.WewearT-shirt.Weturnontheair-conditioner.InWinter,it’sverycoldhere.Itoftensnows.Wewearsweaterandcoat.Wecanmakeasnowman.……;……
A:IaminShenZhen.ShenZhenisveryhot.Insummer,Ioftengoswimminginthesea.Becausethat’sverycoolintheseaandIoftentakeatripwithmyparents.Ice-creamismyfavouritefood.Iofteneatice-creaminsummerbecausethat’sveryswe
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