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幼儿园大班数学教案(通用)汇报人：文小库2023-12-22

教学目标与内容数的认识与计算图形与空间认知时间感知与表达数学思维训练活动设计教学评价与反思总结contents目录

01教学目标与内容

掌握大班数学的基础知识，如数数、比较大小、简单计算等。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力，提高幼儿的自主学习和合作学习能力。培养幼儿对数学的兴趣和热爱，增强幼儿的自信心和创造力。030201教学目标

教学内容学习从1开始数到100，理解数的顺序和大小关系。比较两个数的大小，学习使用“”、“”和“=”符号。学习简单的加减法运算，理解加减法的意义。学习认识平面图形和立体图形，理解图形的特征和性质。数数比较大小简单计算空间感知

采用游戏化教学、情景化教学、合作学习等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。利用实物、图片、课件等多种教学手段，帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。同时，鼓励幼儿多动手操作，培养幼儿的实践能力和创造力。教学方法与手段教学手段教学方法

02数的认识与计算

整数分数小数算式与算式运算数的概念及分括正整数、0和负整数，表示物体的数量。表示部分与整体的关系，如1/2、2/3等。表示小数点后的数值，如3.14、0.5等。用数学符号表示数量关系，如加、减、乘、除等。

将两个数合并成一个数的运算，如2+3=5。数的加法从一个数中去掉另一个数的运算，如5-3=2。数的减法将多个数的加减运算组合在一起，如2+3-5=0。数的加减混合运算数的加减法运算

比较两个数的大小关系，如32、23等。数的比较将一组数按照大小顺序排列，如1、2、3、4、5等。数的排序数的比较与排序

03图形与空间认知

总结词了解图形的形状、大小、颜色等基本特征，掌握分类方法。详细描述引导幼儿观察各种图形，如圆形、三角形、正方形等，了解它们的基本特征，如形状、大小、颜色等。通过比较和分类，让幼儿掌握如何根据特征将图形进行分类。图形的基本特征及分类

总结词理解上下、左右、前后等空间关系，能够判断简单物体的位置。详细描述通过实物或模型展示，让幼儿了解上下、左右、前后等基本空间关系。通过游戏和活动，让幼儿能够判断简单物体的位置，并能够描述它们之间的相对位置关系。空间位置关系判断

能够进行简单的图形拼接和组合，培养空间想象能力。总结词设计有趣的图形拼接和组合游戏，如拼图、积木搭建等。通过游戏，让幼儿了解图形之间的拼接和组合关系，培养他们的空间想象能力和创造力。同时，在游戏中引导幼儿观察、思考和尝试，让他们在实践中学习和成长。详细描述图形拼接与组合游戏设计

04时间感知与表达

介绍时间的基本概念，如过去、现在和未来，以及时间的重要性。时间概念教授幼儿如何用语言和图画来表达时间，如描述某个事件发生在某个时间段内。表达方式时间概念介绍及表达方式

钟表认识及时间计算钟表认识教授幼儿认识时钟和电子表，了解时针、分针和秒针的意义。时间计算通过简单的数学游戏和练习，教授幼儿计算时间间隔，如两个时间点之间的时长。

日常活动安排引导幼儿理解日常活动的时间安排，如起床、吃饭、睡觉等。计划与执行教授幼儿制定简单的计划，并按照计划执行，培养他们的时间管理能力和自律性。日常生活时间安排引导

05数学思维训练活动设计

设计具有趣味性的数学游戏，激发幼儿对数学的兴趣。趣味性原则根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择适合的游戏内容和难度。适宜性原则游戏设计应由浅入深，逐步提高幼儿的数学思维能力。循序渐进原则确保游戏材料和环境的安全，避免意外伤害的发生。安全性原则数学游戏活动设计原则及注意事项

通过不同颜色、形状、大小的物品分类，培养幼儿的分类和归纳能力。分类游戏按照一定规律对物品进行排序，培养幼儿的逻辑和顺序思维能力。排序游戏通过数数、比较大小、加减法等游戏，培养幼儿的数感和运算能力。数的游戏通过拼图、积木等游戏，培养幼儿的空间感知和想象能力。空间游戏数学思维训练活动实例分享

010204家长参与及指导建议鼓励家长参与幼儿的数学思维训练活动，与幼儿一起学习和成长。指导家长在家庭中为幼儿提供丰富的数学思维训练机会，如购物、时间管理等。建议家长与幼儿进行互动式的数学学习，鼓励幼儿提出问题、解决问题。提醒家长关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的学习方式和节奏。03

06教学评价与反思总结

通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习状态、兴趣和掌握情况。观察法测验法口头反馈法作品评价法通过设计测验题目，对幼儿进行知识点的检测，评估幼儿对数学知识的掌握程度。通过与幼儿互动，了解幼儿对数学知识的理解程度，及时调整教学策略。通过观察幼儿的作品，评估幼儿对数学知识的应用能力和创造力。教学评价方法介绍及实施步骤说明

通过测验、观察等方式评估幼儿对数学知识的掌握程度。知识掌握程