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北师大版三年级数学上册《里程表(二)》教案--第1页
北师大版三年级数学上册《里程表（二）》教案
一、教材分析：
本节课是北师大版小学数学三年级上册第三单元加与减的
第5课，题目为《里程表（二）》。通过学习这节课，学生将
在具体情境中综合复习三位数的加减法，并复习万以内数的
大小比较。通过解决实际问题，学生能够感受数学的价值，
体会数学与日常生活的密切联系，并提高获取信息的能力，
增强应用意识。
二、教学目标：
1.知识目标：在具体情境中综合复习三位数的加减法，并
复习万以内数的大小比较。
2.技能目标：能够理解并解决里程表中的问题。
3.情感目标：通过实际问题的解决，培养学生对数学的兴
趣和应用意识。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：复习三位数加减法的计算方法。
教学难点：理解里程表中的学问。
四、学情分析：
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北师大版三年级数学上册《里程表(二)》教案--第2页
学生已经学习过三位数的加减法，对于数的大小比较也有一
定的了解。他们还需要继续巩固和加深对三位数加减法计算
方法的掌握，并能够将其应用到实际问题中。在理解里程表
中的学问方面，学生可能需要一定的辅助解释和引导，帮助
他们理解和应用。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
1.教师出示一张里程表图片，引导学生观察并回答问题：
“你们知道里程表是用来干什么的？”
学生回答：“里程表是用来记录车辆行驶的距离的工具。”
2.教师继续引导学生思考：“里程表上的数字代表什么意
思？”
学生回答：“里程表上的数字代表车辆已经行驶的总距
离。”
第二环节：复习三位数加减法
1.教师出示几个三位数的加减法算式，让学生依次计算并
回答。例如：752+189，543-276。
2.学生进行口算竞赛，分成小组进行互动练习，加强对计
算方法的掌握。
第三环节：解决实际问题
1.教师出示一个实际问题：“小明从家里骑自行车到学校，
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里程表上的数字从800变成了450，他骑了多少米？”
学生思考后，可以使用减法计算：800-450=350，所
以小明骑了350米。
2.教师引导学生思考：“如果里程表上的数字从350变成了
900，小明骑了多少米？”
学生可以使用加法计算：900-350=550，所以小明骑
了550米。
第四环节：拓展应用
1.教师出示更多类似的实际问题，让学生分小组进行解决。
例如：
-小红骑自行车从家到公园，里程表上的数字从650变
成了320，她骑了多少米？
-小明骑自行车从学校到游泳池，里程表上的数字从200
变成了750，他骑了多少米？
2.学生展示解决问题的方法和答案，并互相评价和讨论。
第五环节：课堂总结
1.教师带领学生总结本节课学习的内容和方法。
2.教师提问：“通过学习里程表，你们有什么收获？数学与
日常生活有什么联系？”
学生回答：“通过学习里程表，我们学会了如何计算行驶
的距离。数学与日常生活有联系，比如在旅行中使用里程表
来了解车辆行驶的距离，或者在运动中使用计步器来记录步
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北师大版三年级数学上册
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