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数字化与编码

【课程标准】

在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。

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针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。

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【教学目标】

根据解决问题的需要，通过小组合作、自主探究、观察思考以及游戏体验等方式开展

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学习，明确数据压缩的作用、分类以及数据压缩的基本原理。（信息意识）

从解决问题的需要出发，选择适合的数据压缩工具，体验数据压缩的过程，进一步理

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解数据压缩的实际意义，掌握数据压缩的基本技巧。（信息意识、数字化学习与创新）

【学业要求】

能够描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式。

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掌握数字化学习的方法，能够根据需要选择合适的数字化工具开展学习。

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【学情分析】

本课的教学对象是高一年级的学生，学生具有一定的操作经验和逻辑思维能力。在此之前，

学生已经学习了信息数字化的基本知识，基本掌握了二进制与其他数制之间的转换方法，对数

据编码也都有了一定的了解，为本课的学习奠定了良好的基础。此外，很多学生具有比较丰富

的上网经验，会使用压缩软件。但在压缩原理以及如何根据实际条件，合理地使用各种压缩工

具实现有效压缩的知识和能力方面还有待提升。他们需要在实际项目的驱动下，通过独立思考、

自主探究等学习方式完成知识的构建与技能的提升。

【教学重点】

根据实际需要，选择合适的工具，进行合理的数据压缩。

【教学难点】

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无损压缩的基本原理。

【教学方法】

教学方法：本课内容主要采用任务驱动、游戏教学等方法，以“我运动，我快乐”网上打

卡活动为例，引导学生通过小组合作、自主探究、实践体验等方式开展学习。从现实需求出发，

让学生经历解决问题的全过程，合理使用工具，明确数据压缩的知识与原理，达成目标。在整

个过程中，引导学生自觉、主动地寻求问题解决方案，构建知识，增强利用信息技术手段解决

问题的意识。

软件硬件资源：教学软件包括相关的图像处理软件、音视频编辑和压缩工具，以及教学课

件等。

【教学过程】

教学环节教学内容学生活动设计意图

提出任务：以高中学生的学习和生活等内

情景导入确定主题提出问题

容为主题，自选角度，组织素材，表达主题

完成

1．学生固绕确定的主题，选择2-3个不

同类型的素材文件上传到指定网站。任务

2．观看并展示上传内容，总结大家分享

内容的形式——文字、图片、音频、视频等。引导

学生关注

3．提问：

情景导入数据压缩

（1）上传和观看的过程中，同学们发现的目的和

哪些问题？