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摘要
摘要
当下，随着基础教育课程改革的不断深入，教育致力于培养具有核心素养的新型
人才，强调课堂中学生的主体地位，进而更好的发展学生的综合素质能力。课堂导入
作为课堂教学的首要环节，自然也应该适应课程改革的需要，发挥其应有的功能与作
用。课堂导入在实际课堂教学中往往被形式化或直接忽略，然而导入的成败往往影响
着整节课的效率和氛围，因此，课堂导入环节十分重要。
研究以第十一届青年高中数学教师课例和“一师一优课”
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