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“三教”改革背景下的项目式课业改革探索
目录
“三教”改革背景下的项目式课业改革探索（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1项目式课业改革的背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2三教改革与项目式课业改革的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
三教改革概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1三教改革的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2三教改革的核心内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3三教改革的目标与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
项目式课业改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1项目式学习的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2项目式学习的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3项目式学习的优势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
项目式课业改革的具体实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1项目式课业设计的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2项目式课业实施过程中的关键环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3项目式课业评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
三教改革背景下的项目式课业改革案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
项目式课业改革的效果与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1学生学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.2教师教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.3学校教育质量提升分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.1项目式课业改革过程中的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.2三教改革与项目式课业改革融合的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.3政策支持与资源配置的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
改革建议与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
8.1完善项目式课业改革的理论体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
8.2优化项目式课业设计与实践流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
8.3加强教师培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
8.4完善政策支持与资源配置机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
“三教”改革背景下的项目式课业改革探索（2）．．．．．．．．．．．．．．．40
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
二、三教改革概述．．．．．．．．．．．．．．
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