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2025学年九年级上学期第一次月考语文试卷(含答案)

一、基础知识（30分）

一、基础知识（30分）

（1）汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。在2025学年九年级上学期第一次月考中，基础知识部分将重点考查学生对汉字的识记能力。根据教育部门的规定，九年级学生应掌握3500个左右的常用汉字。本部分将涵盖字音、字形、字义和字词的运用四个方面。例如，在字音方面，要求学生能够准确辨析多音字、形近字和形声字的不同读音，如“行”字有“háng”、“xíng”两种读音，学生需要明确“行列”读作“háng”，“行为”读作“xíng”。在字形方面，则要求学生能够正确书写和辨认汉字，避免出现错别字。据统计，学生在日常书写中常见的错别字有100个左右，本部分将选取其中50个进行考查。

（2）成语和词语的掌握是语文学习的重要环节。本部分将考查学生对成语和词语的理解和应用能力。成语是汉语的精华，富含丰富的文化内涵。例如，“井井有条”形容条理清晰，“一举两得”表示一举两用。在九年级阶段，学生需要掌握约400个成语。本部分将选取50个成语进行考查，要求学生正确理解其含义并在具体语境中运用。此外，本部分还将考查学生对词语的辨析能力，如近义词、反义词的区分。例如，“热闹”和“热烈”都表示场面活跃，但“热闹”更侧重于场面，而“热烈”则侧重于情感。

（3）理解词语在文中的含义是阅读理解的关键。本部分将考查学生对词语在具体语境中的理解和运用能力。例如，在阅读文章时，学生需要根据上下文推断词语的含义。如文章中提到“他的眼睛里闪烁着坚定的光芒”，这里的“闪烁”不仅指光亮动摇不定，还隐含了人物内心的坚定。此外，本部分还将考查学生对词语的感情色彩的把握，如褒义词、贬义词和neutral词的使用。学生需要根据文章的语境，准确判断词语的感情色彩，并运用到写作中。例如，在描述英雄事迹时，可以使用褒义词“英勇”、“无畏”等，以增强文章的感染力。

二、1.识记并正确书写现代常用规范汉字（10分）

(1)在现代汉字书写中，正确识记和书写规范汉字是基础中的基础。根据《现代汉语常用字表》，九年级学生应掌握2500个左右的常用汉字。这些汉字涵盖了日常生活、学习、工作等多个领域。例如，学生在书写作业、日记、书信等应用文时，必须准确无误地使用规范汉字。据调查，学生在日常书写中，平均每10个字中就有1个错别字，其中大部分是因对汉字的识记不牢固所致。因此，本部分将着重考查学生对汉字的识记能力，包括对形、音、义三方面的掌握。

(2)规范汉字的书写不仅要求学生准确记忆，还要求书写规范、美观。在考试中，书写规范得分的比例高达10分，这对学生的卷面分影响显著。例如，一个学生在作文中正确使用了所有汉字，但书写潦草，可能会因书写不规范而扣分。根据教育部门的数据，书写规范的学生在考试中的得分普遍高于书写不规范的学生。本部分将通过对学生书写规范性的考查，培养学生的汉字书写习惯，提高学生的语文素养。

(3)识记并正确书写现代常用规范汉字是语文教学的核心任务之一。在教学过程中，教师会采用多种教学方法帮助学生掌握汉字。例如，通过汉字演变故事、字形分析、组词造句等方式，让学生在生动有趣的环境中学习汉字。同时，教师还会定期进行汉字书写测试，以检验学生的学习效果。据研究表明，通过系统性的汉字教学，学生的汉字识记和书写能力得到了显著提高。本部分将结合学生的实际书写情况，选取典型案例进行分析，旨在提高学生对汉字书写重要性的认识，促进他们在日常学习中更加重视汉字书写规范。

三、2.熟练掌握常见的成语和词语（10分）

(1)成语作为汉语的瑰宝，是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的文化内涵和哲理。在九年级语文教学中，熟练掌握常见的成语和词语是提高学生语言表达能力和文化素养的重要途径。根据《中小学语文课程标准》，九年级学生应掌握约400个成语。本部分将考查学生对成语和词语的识记、理解和运用能力。例如，成语“画龙点睛”常用来形容在关键时刻起到关键作用，如“他的演讲中用‘画龙点睛’之笔，使整个论点更加有力”。在考试中，成语和词语的正确运用能够有效提升文章的表达效果，据统计，学生在作文中使用成语的频率越高，其文章的得分往往越高。

(2)成语和词语的运用并非孤立存在，它们与语境紧密相连。在九年级上学期第一次月考中，本部分将重点考查学生在具体语境中正确运用成语和词语的能力。例如，在阅读理解题中，学生需要根据上下文选择合适的成语填空，如“他面对困境，依然保持着乐观的心态，用‘’的意志战胜了困难。”学生需要结合语境，选出恰当的成语“百折不挠”来填空。此外，在作文部分，学生需要运用成语和词语来丰富文章内容，提升文章的文采。例如，在描写自然景观时，可以使用成语“层峦叠嶂”、“烟波浩渺”等，使文章更具表现力。

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