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《ang、eng、ing、ong》说课稿(真题6篇)--第1页
《ang、eng、ing、ong》说课稿（通用6篇）
《ang、eng、ing、ong》说课稿（通用6篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，
说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才
更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《ang、eng、ing、ong》
说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《ang、eng、ing、ong》说课稿篇1
一、说教材
《ang、eng、ing、ong》是义务教育课程标准实验教科书语文
一年级上册汉语拼音复习四中第二篇课文，本课有5部分的内容。第
一部分是后鼻韵母ang、eng、eng、ong和整体认读音节，配有图画
和表明图意的音节。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两
拼与三拼的音节。第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。第四部
分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了
用计算机画面。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生借助音节
练习阅读，体会学好拼音的成功感受。第五部分是一首儿歌，配有彩
虹图，随儿歌认三个生字。
教学重点
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。
教学难点
ang、ing的发音和三拼音节的拼读。
教具准备
教学图片、拼音卡片、小黑板。
课时安排
本课用两课时完成。第一课时学习后鼻韵母ang、eng、ing、
ong的音、形，并能正确书写和学习声母与后鼻韵母的发音。第二课
时认读9个生字，会正确朗读韵文和儿歌。
一、说教学目标
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying.读
《ang、eng、ing、ong》说课稿(真题6篇)--第1页
《ang、eng、ing、ong》说课稿(真题6篇)--第2页
准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong的拼音，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
二、说教法
教材安排意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起，有
利于学习拼音，有利于培养学生的观察能力，有利于发展儿童的语言，
有利于增强学习的兴趣。因此在教这课时，我以读为主，先教学生会
读，按着指导正音，然后放开让他们学习的手段来完成本课。
三、说学法
因为教是为学服务的，为了调动学生学习的积极性，我准备引导
学生运用“学读—练习读—自由读”等方法学会后鼻韵母ang、eng、
ing、ong，让学生体会到学习拼音的乐趣。
四、说教学程序（第一课时）
（一）谈话导入，回顾上一课学习的5个前鼻韵母。（学生回答，
教师随着出示卡片）学生开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。
（二）学习新课
1、教学ang
（1）出示教学图片，问：图上画的是什么？
（2）学生猜说，“羊”的韵母是什么？
（3）出示卡片áng,告诉学生：áng的第一声就是ang的音。
（4）教师示范发音，（学生认真听），边示范边讲解，读ang时，
先发ɑ的音，然后张大嘴巴，发鼻音——ng，就是ang的音。
（5）学生小组合作练习发音，教师巡视指导正音，落实重点。
（
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