语文教学设计(教案目标).pptVIP

规范化——目标陈述的创新行为主体(audience)行为动词(behavior)行为条件(condition)表现程度(degree)目标陈述的基本要素——ABCD目标的陈述：ABCD法每个学生阅读现代文每分钟不少于500字。行为主体行为动词行为条件表现程度在指认和书写中，学生能迅速无误地行为条件行为主体表现程度读出和写出10个生字。行为动词表现程度案例：《虞美人》教学目标

（周艳虹）能说出本词体现的思想感情，并能就这种感情作出恰当评价；能说出作者运用了哪些艺术手法来表达思想感情；能入情入境地诵读并背诵全词。010203人民解放军百万大军横渡长江教学目标●知道新闻的一些知识：标题通常是新闻内容的提要；导语是事件的概述；主体是具体事件的介绍。让学生在把握课文的基础上，分别指出相关部分，划出主体部分层次；并进行创造性复说与有表情朗读。●了解这一则522字新闻报道了震惊世界巨大事件的始末；并以这则新闻为载体，开展综合性活动。●尝试校园新闻的写作。了解作者作品与学习新词欣赏生动形象的景物描写把握本文的情感脉络荷塘月色荷塘月色1、了解作者作品与学习新词1、查检相关资料，陈述朱自清简况与其主要作品，其中包括“民主战士”四一二与《欧游杂记》；会读会解文中12个生字新词，不少于10个。01欣赏生动形象的景物描写02荷塘月色03在诵读课文的基础上，找出描写生动优美的语句，应有比喻句、重叠词与通感句；陈述其美妙之处，其中应有形象美、叠韵美与移觉美荷塘月色3、在朗读与默诵课文的基础上，依据课文的自然顺序列出作者抒发感情的关键句，并予以概括。其中应有“文眼——颇不宁静”，“幻想超脱现实而有无法超脱现实的矛盾心理”3、把握本文的情感脉络2、语文教学目标的设计依据教育目标基础教育目标语文课程标准语文阶段目标单元目标具体课文学生情况语文课程标准全面提高学生的语文素养——语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。语文阶段目标——以诗歌教学为例第三学段（5～6年级）阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。第一学段（1～2年级）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段（3～4年级）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。01020304教案定义——它是课堂教学设计的书面成果。是教学设计相对“终结”的阶段。是教学设计经过理性思维加工输出的过程。即教学设计是“钻进去”（思维内隐），教案是“跳出来”（思维外化）。是教师教学设计成果的物化体现。三、教学设计与教案的区别与联系1总体设计课型设计教案设计2语文教学设计的类型第二节

语文教学方案的编制概念界定语文教学方案，简称“语文教案”。它是语文课堂教学设计的书面成果。语文教学方案的格式形式分类篇幅分类语文教学方案的基本要素课题教材分析学情分析教学目标教学重点、难点教学方法（或教学设想）教学用具教学时间教学过程（含教学内容、步骤、策略、时间等）板书设计教学后记常规教案的基本要素01分析课文的内容与形式02分析课文的地位与作用（一）教材分析人教版高中语文第一册第三单元主要学习演说词。演说词是为准备演讲而写成的文稿，除了具有论点鲜明、逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性、思想性和鼓动性，同时还运用了多种修辞手法和表达技巧，具有较强说服力和感染力。所以，这个单元的教学要主要抓住演讲词的特点和主旨，分清文章的逻辑层次，体会其中多样的表现手法，看看它们是怎样将理论性和艺术性、鼓动性与形象性有机结合。另外，还要领悟、品味其中深刻的思想和精彩的语言。而《我有一个梦想》这篇课文居于这单元的第二篇，对它的学习能巩固前一篇文章所学内容，对于本单元后几篇课文的学习也起着重要的奠基作用。同时，这篇课文又以高度激昂的语调表达了黑人们内心要求自由平等的愿望，它不仅体现出演说词的一般特点，而且富有煽动性、针对性，学习它对于进一步了解演讲词、提高学生的语言表达能