2.4实验活动1 氧气的实验室制取与性质说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

2.4实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

授课内容

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教学内容

本章节内容为人教版上册九年级化学教材中的“2.4实验活动1氧气的实验室制取与性质”。本节课主要涉及氧气的实验室制取方法，包括过氧化氢溶液分解法、加热氯酸钾法等，以及氧气的物理性质和化学性质，如助燃性、氧化性等。通过实验探究，帮助学生理解氧气的制备过程及其性质，培养实验操作能力和科学探究能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，引导学生主动提出问题、设计实验方案、观察现象、分析数据，形成科学思维。

2.提升学生的实验操作技能，强化规范操作意识，培养学生严谨细致的实验态度。

3.增强学生的合作交流能力，通过小组合作完成实验，培养学生的团队协作精神。

4.激发学生的创新意识，鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题，培养创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.氧气的实验室制取方法：重点讲解过氧化氢溶液分解法和加热氯酸钾法的原理和操作步骤，确保学生理解反应原理和实验操作的重要性。

b.氧气的性质：强调氧气的助燃性和氧化性，通过实验演示，让学生直观感受氧气的这些性质。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.实验操作的安全性：指导学生正确使用实验仪器，注意安全操作规程，避免实验过程中发生意外。

b.实验现象的观察与记录：培养学生细致观察实验现象的能力，准确记录实验数据，为后续分析提供依据。

c.氧气性质的实验验证：引导学生理解氧气助燃性和氧化性的实验原理，掌握实验步骤，确保实验结果的准确性。

教学资源

-软硬件资源：氧气发生器（过氧化氢溶液分解法、加热氯酸钾法）、集气瓶、橡胶塞、导管、酒精灯、火柴、实验记录表、计时器

-课程平台：学校内部化学实验在线平台

-信息化资源：氧气性质实验动画、实验操作视频教程

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验演示台、学生实验操作手册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中氧气的应用图片或视频，提问学生氧气在我们生活中的重要性，激发学生对氧气性质探究的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的氧气的发现史和氧气的物理性质，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.氧气的实验室制取方法：详细讲解过氧化氢溶液分解法和加热氯酸钾法的原理和操作步骤，强调反应条件、反应物和生成物的关系。

b.氧气的性质：通过实验演示，讲解氧气的助燃性和氧化性，让学生直观感受氧气的这些性质。

-举例说明：

a.以实验为例，展示氧气助燃性的实验过程，让学生理解氧气在燃烧过程中的作用。

b.通过具体例子，说明氧气在氧化反应中的应用，如铁生锈、食物腐败等。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨如何验证氧气的助燃性和氧化性。

b.学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，设计实验方案，验证氧气的性质。

b.学生进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，关注学生实验操作的正确性。

b.教师针对学生在实验过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调氧气实验室制取方法和性质的重要性。

-回顾实验操作中的注意事项，提高学生的实验安全意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.完成实验报告，记录实验过程和结果。

b.查阅资料，了解氧气在工业、农业、生活中的应用。

c.思考：如何提高氧气实验室制取的效率？

6.教学活动延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，分享氧气在生活中的应用实例。

-邀请学生展示自己的实验成果，分享实验心得。

-针对学生在实验过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够掌握氧气的实验室制取方法，包括过氧化氢溶液分解法和加热氯酸钾法，了解其原理和操作步骤。

-学生理解氧气的物理性质和化学性质，如助燃性和氧化性，能够解释氧气在燃烧和氧化反应中的作用。

-学生能够通过实验验证氧气的性质，提高对科学实验原理和方法的理解。

2.实验技能：

-学生能